单选题课堂问题行为进行有效矫正的前提条件()。A准确认识课堂问题行为B明确空调问题的严重性C明确课堂问题

单选题
课堂问题行为进行有效矫正的前提条件()。
A

准确认识课堂问题行为

B

明确空调问题的严重性

C

明确课堂问题


参考解析

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怎样矫正学生不良课堂行为习惯?

正确的处置与矫正课堂问题行为的方法是 、 。

简述课堂问题行为的处置与矫正。

联系实际,谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。

简述课堂问题行为的处置与矫正方法。

()对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。A、多奖法B、多奖少惩C、多惩少奖D、少惩法

( )是某种时空状态下人们所表现出来的一种不适当行为。 A、问题行为B、策略C、有效课堂D、问题课堂

课堂问题行为矫正通常包括三个方面的内容:第一,正确认识问题行为;第二,着手改正课堂问题行为;第三,塑造和发展学生新的、良好的行为模式。()

多奖少惩对于矫正课堂问题行为可以起到更有效的作用。() 此题为判断题(对,错)。

处理课堂行为问题的策略:先入为主策略、行为控制策略、行为矫正策略等。() 此题为判断题(对,错)。

下列属于课堂问题行为处理策略的是()。A.预防B.控制C.矫正D.惩罚

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课堂问题行为的处置与矫正。

问答题结合实例简述解决课堂问题行为的有效策略?

问答题简述课堂问题行为的处置与矫正?

问答题简述预防与矫正课堂问题行为的方法。

单选题课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是()。A一般课堂管理策略B特别课堂管理策略C普通课堂管理策略

单选题两种常用的问题行为的辅导技术是()。A行为契约和序列式课堂问题行为矫正法B单方契约和序列式课堂问题行为矫正法C行为契约和单方契约

单选题课堂问题行为处理的前提条件是,把重点放在()。A学生的外在行为B学生的内在行为C学生的态度