教学策略指教师采取的有效达到{pz_填空}的一切活动计划。
{pz_填空}是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
{pz_填空}是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
教师的成长分为关注生存、关注情境和关注{pz_填空}三个阶段。
教师自编测验的主观题包括论文题、{pz_填空}题。
{pz_填空}是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
—名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的{pz_填空}。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。
现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质 、 {pz_填空}素质、 {pz_填空}素质、 {pz_填空}素质、身体心理素质。
教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。
教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。
学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{pz_填空}作用。
根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。
填空题韩愈在《师说》中提出的教师的基本任务是（）。