如果某患者在BRMS意念飘忽一项的分数增高，他的临床表现可能 有（ ）。 (A)谈话音联、意联 （B)思维破裂(C)思维散漫无序 （D)思维不连贯

如果某患者在BRMS意念飘忽一项的分数增高，他的临床表现可能 有（ ）。

(A)谈话音联、意联 （B)思维破裂
(C)思维散漫无序 （D)思维不连贯

参考解析

解析：

相关考题：

精神分裂症的特征性症状是A、意念飘忽B、虚构C、强迫观念D、原发性妄想E、定向障碍
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在临床上，用于评价躁狂症状及其严重程度的工具多为他评工具，如（ ）。A．HAMAB．HAMDC．BPRSD．BRMS
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关于BRMS描述正确的是（ ）。A．对精神分裂症的青春型兴奋敏感，兴奋明显评分也很高B．BRMS总分为重度时，患者可能是不伴有精神病性症状的躁狂发作C．BRMS总分为中度，患者也可能是伴有精神病性症状的躁狂发作D．评分员不需要经过BRMS训练的专业人员担任
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某患者在BRMS某一项上得分是4分，表明其（ ）。A．症状轻微B．症状中度C．症状明显D．症状严重
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若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS“言语”一项应给的分数是（ ）分。A．5B．4C．3D．2
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患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（ ）项目上分数增高。A．情绪B．接触C．自我评价D．工作
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某患者在BRMS某一项上的得分是4分，表明其（　　）。A.症状轻微B.症状中度C.症状明显D.症状严重
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若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS “言语” 一项应给的分数是 ( )分。(A) 5 (B) 4(C) 3 (D) 2
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患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS( )项目上的分数增髙。(A)情绪 （B)接触(C)自我评价 （D)工作
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精神分裂症的特征性症状是A.意念飘忽B.虚构C.强迫观念D.原发性妄想E.定向障碍
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某次考试满分为 150 分，某批考生分数的平均分为 72，标准差为 16 如果某考生的 Z 分数为 1.5，则他的原始分数是（）A.88B.92C.96D.100
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患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（）项目上的分数增高。A、情绪B、接触C、自我评价D、工作
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下列哪个症状不符合典型躁狂病人的思维表现（）A、联想迅速，新概念不断出现，出现意念飘忽B、病人自觉脑子反应特别快，有超常的能力C、病人可能出现夸大妄想，认为自己有非凡的能力D、思维不连贯，说话让人难以理解E、联想加快，常出现音联意联
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某患者在BRMS"敌意／破坏行为"项目上得分是2分，其表现是（）。A、稍急躁B、明显急躁、易激惹C、有威胁性行为D、有破坏性行为
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若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS"言语"一项应给的分数是（）分。A、5B、4C、3D、2
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如果某患者在BRMS意念飘忽一项的分数增高，他的临床表现可能有（）。A、谈话音联、意联B、思维破裂C、思维散漫无序D、思维不连贯
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某患者在BRMS某一项上的得分是4分，表明其（）。A、症状轻微B、症状中度C、症状明显D、症状严重
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多选题如果某患者在BRMS意念飘忽一项分数增高，他的临床表现可能有（　　）。A谈话音联、意联B思维不连贯C思维散漫无序D描述、修饰或解释的词句过多
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多选题如果某患者在BRMS意念飘忽一项的分数增高，他的临床表现可能有（）。A谈话音联、意联B思维破裂C思维散漫无序D思维不连贯
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单选题下列哪个症状不符合典型躁狂病人的思维表现（）A联想迅速，新概念不断出现，出现意念飘忽B病人自觉脑子反应特别快，有超常的能力C病人可能出现夸大妄想，认为自己有非凡的能力D思维不连贯，说话让人难以理解E联想加快，常出现音联意联
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单选题某患者在BRMS某一项上的得分是4分，表明其（）。A症状轻微B症状中度C症状明显D症状严重
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单选题某患者在BRMS"敌意／破坏行为"项目上得分是2分，其表现是（）。A稍急躁B明显急躁、易激惹C有威胁性行为D有破坏性行为
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单选题若患者表现为言语增多且无法打断，则在BRMS"言语"一项应给的分数是（）分。A5B4C3D2
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单选题精神分裂症的特征性症状是（）A意念飘忽B虚构C强迫观念D原发性妄想E定向障碍
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单选题患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（　　）项目上分数增高。A情绪B接触C自我评价D工作
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单选题患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（）项目上的分数增高。A情绪B接触C自我评价D工作
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单选题某患者在BRMS某一项上得分是4分，表明其（　　）。A症状轻微B症状中度C症状明显D症状严重
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