对学生的指导、引导的目的是促进学生的()A.全面发展B.主导地位C.人格平等D.自主发展

对学生的指导、引导的目的是促进学生的()

A.全面发展
B.主导地位
C.人格平等
D.自主发展

参考解析

解析:教师对学生指导和引导主要是促使学 生学会学习,实现自主发展、

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教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展

教师对学生指导、引导的目的是促进学生韵( )。A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展

对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )A.人格平等B.主导地位C.自主发展D.自由发展

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。A.自由发展B.自我发展C.自愿发展D.自动发展

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的 【 】A.自由发展B.自主发展C,自愿发展D.自动发展

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。( )此题为判断题(对,错)。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( )

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。(  )

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位

教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。

对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。A、人格平等B、自主发展C、受教育D、主导地位

对学生的指导、引导的目的是促进学生的()

教学《送元二使安西》一课,教师在新授前引导学生回顾所学的送别诗,其目的是什么?()A、告诉学生学习目标B、提供学习指导C、增强记忆和促进迁移D、刺激对先前学习的回忆

教学寓言《南辕北辙》时,教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言,其目的描述不正确的是()A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导

大学教师的指导作用体现在()A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展

对学生指导、引导的目的是促进学生的( )A、生动活泼发展B、个体发展C、自主发展D、人格发展

对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )。A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展

教学寓言《亡羊补牢》时,教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言,其目的是()A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导

单选题教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。A自由发展B自主发展C自愿发展D自动发展

判断题教师对学生指导、引导的目的是促进学生接受更多知识。A对B错

单选题对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。A人格平等B自主发展C受教育D主导地位

填空题对学生的指导、引导的目的是促进学生的()

多选题大学教师的指导作用体现在()A指导学生学习B引导学生人生发展C引导学生的价值取向D指导大学生的就业

判断题引导课文教学法的目的是促进学生独立工作能力的发展。A对B错

单选题(2015湖南长沙)教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。A自由发展B自主发展C自愿发展D自动发展

单选题对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的( )。A人格平等B主导地位C自主发展D自由发展