根据实验情境的不同可将实验分为（ ）。A．探索性实验和验证性实验B．前实验、真实验和准实验C．单因素实验和多因素实验D．实验室实验与现场实验
按实验控制程度，教育实验中控制程度最高的是 ( )A.前实验B.准实验C.真实验D.单组实验
根据实验变量的控制程度，实验研究可划分为（）。A探索性实验、验证性实验和推广性实验B前实验、准实验和真实验C单项单科实验、综合实验和整体实验D定性实验、定量实验
准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。
将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A、实验目的B、自变量的多少C、实验的控制程度D、实验场所
随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、后实验
误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（）A、假实验B、前实验C、准实验D、真实验
按照对实验控制程度的不同，实验设计可以分为（）。A、真实验设计B、准实验设计C、前实验设计D、小样本实验设计
在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
在研究中，对无关变量进行严格控制的研究是（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
在实际的教育情景中进行的实验是（）A、真试验B、现场实验C、前实验D、准实验
在现有班级中确定一个为实验班，其他的为对照班进行实验，这种实验属于（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
对无关变量尽可能进行控制，但无法保证完全控制实验误差旳实验是（）A、前实验B、准实验C、真实验D、假实验
看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为（）A、准实验B、真实验C、前实验D、假实验
按实验方式分类，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、探索性实验、验证性实验、推广性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、实验室实验、自然实验
按实验控制程度，教育实验可以分为（）A、前实验B、准实验C、后实验D、真实验
按实验目的，教育实验可以分为（）A、前实验、准实验和真实验B、探索性实验、验证性实验、推广性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验
依据实验控制程度，实验法不包括（）。A、前实验B、准实验C、真实验D、小样本实验
教育实验大多属于（）A、前实验B、准实验C、真实验D、自然实验
单选题教育实验大多属于（）A前实验B准实验C真实验D自然实验
单选题将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验，其分类标准是（）A实验目的B自变量的多少C实验的控制程度D实验场所
单选题在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（）A前实验B准实验C真实验D假实验
单选题随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。A前实验B准实验C真实验D后实验
填空题准实验与实验的主要区别在于准实验没有运用（）程序进行被试选择和实验处理。
单选题在实际的教育情景中进行的实验是（）A真试验B现场实验C前实验D准实验