其主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展通道模式是() A、纵向职业生涯通道B、横向职业生涯通道C、网状职业生涯通道D、双重职业生涯通道
教师的生涯发展是()。 A.有递进和阶段性的B.无生涯发展的C.没有确定方向的D.重复和循环的
美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。（ ）
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错
休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的？
司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。
从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计模式有（）
从职业生涯发展的模式来看，职业生涯设计的通道的模式有（）A、单通道模式B、双通道模式C、多通道模式D、交错式职业通道模式E、横向职业通道模式
主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展模式是（）A、纵向（传统）职业生涯通道B、网状职业生涯通道C、横向职业生涯通道D、双重职业生涯通道
教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A、教师个人B、学校C、学生D、教育
教师职业生涯发展有哪些特点？新手教师如何突破目前阶段向前发展？
教师个体自身要达到的职业成熟是（）A、教学效能B、内生涯发展目标C、外生涯发展目标D、高原现象
教师对职业生涯中的外在需求的表现是（）A、外生涯发展目标B、内生涯发展目标C、教学校能D、高原现象
司德非的教师生涯发展模式阶段主要有（）A、预备生涯阶段B、专家生涯阶段C、退缩生涯阶段D、更新生涯阶段E、退出生涯阶段
“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒；B、伯顿；C、卡茨；D、司德菲
主要优点是发展方向清晰明确，员工的目标和升迁密切相关的职业发展模式是（）A、纵向（传统）职业生涯通道B、网状职业生涯通道C、横向职业生涯通道D、双重职业生涯通道
判断题司德菲在他人研究的基础上，提出教师生涯的人文发展模式，他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错
多选题司德非的教师生涯发展模式阶段主要有（）A预备生涯阶段B专家生涯阶段C退缩生涯阶段D更新生涯阶段E退出生涯阶段
单选题教师个体自身要达到的职业成熟是（）A教学效能B内生涯发展目标C外生涯发展目标D高原现象
多选题从职业生涯发展的形式来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。A单通道模式B双通道模式C横向职业通道模式D多通道模式
单选题其主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展通道模式是（）A纵向职业生涯通道B横向职业生涯通道C网状职业生涯通道D双重职业生涯通道
单选题教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。A教师个人B学校C学生D教育
单选题教师对职业生涯中的外在需求的表现是（）A外生涯发展目标B内生涯发展目标C教学校能D高原现象