多选题司德非的教师生涯发展模式阶段主要有()A预备生涯阶段B专家生涯阶段C退缩生涯阶段D更新生涯阶段E退出生涯阶段

多选题
司德非的教师生涯发展模式阶段主要有()
A

预备生涯阶段

B

专家生涯阶段

C

退缩生涯阶段

D

更新生涯阶段

E

退出生涯阶段


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

教师的生涯发展是()。 A.有递进和阶段性的B.无生涯发展的C.没有确定方向的D.重复和循环的

司德菲的教师生涯发展模式吸收了费斯勒等人先期研究的成果,发扬其优点的同时又有新的超越。() 此题为判断题(对,错)。

教师的专业发展过程一般按照教师职业生涯划分为()。 A、职前阶段B、职中阶段C、职后阶段D、入职阶段E、职业生涯全程

“教师生涯发展模式”的提出者是( )。A.费斯勒B.伯顿C.卡茨D.司德菲

美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。( )

司德菲将教师的成长历程分为( )。A.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B.预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C.入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D.新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

司德菲将教师的成长历程分为( )A. 预备生涯阶段、专家生涯阶段B. 预备生涯阶段、专家生涯阶、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C. 入职阶段;高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D. 新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错

美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段()。A求生存阶段B调整阶段C专家生涯阶段D成熟阶段

休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的?

司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。

教师职业生涯发展的三个阶段是?

司德菲将教师的成长历程分为()A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段;B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段;C、入职阶段;高明新手阶段、专家阶段、退出阶段;D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

根据加里·德斯勒个人职业生涯发展的五阶段论,45岁到65岁阶段属于()A、探索阶段B、下降阶段C、维持阶段D、确立阶段

()提出了“生涯发展理论”,将生涯发展划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。A、金斯伯格B、佛洛伊德C、埃里克森D、舒伯

按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在()阶段。A、预备生涯B、专家生涯C、退缩生涯D、更新生涯

教师职业生涯发展有哪些特点?新手教师如何突破目前阶段向前发展?

司德非的教师生涯发展模式阶段主要有()A、预备生涯阶段B、专家生涯阶段C、退缩生涯阶段D、更新生涯阶段E、退出生涯阶段

“教师生涯发展模式”的提出者是()A、费斯勒;B、伯顿;C、卡茨;D、司德菲

司德菲将教师的成长历程分为()A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段D、新手阶段、专家教 师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段

美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。A、关注学生阶段B、生涯低落阶段C、关注能力阶段D、更新生涯阶段

判断题司德菲在他人研究的基础上,提出教师生涯的人文发展模式,他将教师的发展划分为4个阶段。A对B错

单选题美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和()三个阶段。A关注学生阶段B生涯低落阶段C关注能力阶段D更新生涯阶段

问答题教师职业生涯发展有哪些特点?新手教师如何突破目前阶段向前发展?

问答题休伯曼的教师职业生涯周期理论是怎样划分教师发展阶段的?

单选题按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在()阶段。A预备生涯B专家生涯C退缩生涯D更新生涯

问答题教师职业生涯发展的三个阶段是?