对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。（ ）
对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。（ ）
参考解析
解析：
相关考题：
关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是( )。A.学习动机对学习效果有重要的促进作用B.学习动机对于学习效果是一个充分必要条件C.学习动机和学习效果可以相互促进D.学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平
关于记忆的概念，理解错误的是A、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中B、包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节C、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工D、对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
下列哪项对记忆的理解是错误的A、对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘B、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中C、包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节D、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
关于记忆的概念的理解，错误的是（）A、是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中B、包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节C、保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工D、对识记的事物不能再认或回忆，必须重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘E、直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
单选题下列哪项对记忆的理解是错误的（）A对识记的事物不能再认或回忆，只有通过重新学习才能再认或回忆的现象是暂时性遗忘B是一种很重要的心理过程，贯穿在人的各种心理活动之中C包括识记、保持和遗忘、回忆和再认三个基本环节D保持过程体现了人脑对识记材料的主动加工E直观的、形象的、有意义的材料比抽象的、枯燥的材料识记效果好
单选题将反映识记、理解、应用、分析、综合、评价不同层次的试题相对集中在一起，这种编排的编排依据是（）A题目类型B学习内容C学习目标D难易程度