小学德育具有基础性、__________ 、__________ 和活动性等特点。
在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{pz_填空}。
教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
德育包括家庭德育、学校德育和{pz_填空}等形式。
学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
我国宪法及其他法律规定我国少年享有的{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利、{pz_填空}权利、{pz_填空}的权利等。
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
影响人身心发展的主要因素有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等。
义务教育的实施，使小学教育具有了{pz_填空}的特征。
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
制约小学课程的三大因素是社会 、{pz_填空}和{pz_填空}。
小学教育目的具有{pz_填空}作用、激励作用和{pz_填空}作用。
小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是{pz_填空}主体，学生是具有{pz_填空}，学生具有{pz_填空}。
德育过程是{pz_填空}社会化与{pz_填空}个体化的统一。
备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。
主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。
陶冶法主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。
小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
班主任了解学生一般采用如下四种方法 ：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、{pz_填空}、发展性和{pz_填空}。
小学德育主要由政治教育 、{pz_填空}和{pz_填空}等构成。
教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。
品德评价法通常包括{pz_填空}、批评惩罚和{pz_填空}等方式。