社会学习理论认为道德行为可以通过()获得和改变。 A、成熟B、社会互动C、顿悟D、观察学习
科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（ ）。A．道德行为习惯的形成B．尊重准则和社会公正感两方面C．道德信念的形成D．能运用道德原则进行是非判断
职业道德信念是人们职业道德品质的重要方面,是从业人员道德品质成熟的主要标志。() 此题为判断题(对，错)。
科尔伯格认为,道德成熟首先是其道德判断上的成熟,然后是与判断相一致的()上的成熟。 A.道德商数B.道德行为C.道德认知D.道德情感
关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（ ）。A.道德信念确定B.品德心理各种成分之间不协调C.伦理道德发展具有成熟性D.道德行为习惯的可塑性降低
皮亚杰将儿童道德判断区分为（）和（）两级水平，他认为判断儿童道德是否成熟的参照点或标志有两个，一是（），二是（）。
哪一项是美德的必要条件，而不是美德的充分条件？（）A、道德行为B、道德认识C、道德意志D、道德感情
作者在投稿时可能发生的有失学术道德行为，有（）A、一稿多投B、发表不成熟的研究成果C、拆分发表D、重复发表
道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。
在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的（），是一个教师道德理性走向成熟的标志之一。A、道德判断B、道德选择C、道德实践D、道德学习
测定羊水中的胆红素值（）A、判断胎儿肺成熟B、判断胎儿肾成熟C、判断胎儿肝脏成熟D、判断胎儿唾液腺成熟E、判断胎儿成熟
个性基本形成的标志是（）。A、自我意识的成熟B、道德意识的成熟C、自我概念的获得D、角色意识的建立
测定羊水中的肌酐值（）A、判断胎儿肺成熟B、判断胎儿肾成熟C、判断胎儿肝脏成熟D、判断胎儿唾液腺成熟E、判断胎儿成熟
高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。
科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）。A、道德行为习惯的形成B、尊重准则和社会公正感两方面C、道德信念的形成D、能运用道德原则进行是非判断
在科尔伯格看来，决定道德行为的最根本因素是（）。A、道德思维B、道德认知C、道德判断D、道德行为
下列对大学生的品德发展，描述不正确的是（）。A、道德认识比较全面，越来越向现实发展B、道德情感表现出理智性，社会交往的情感体验深刻而复杂C、道德行为较为成熟，具有较强的自觉性和稳定性D、道德滑坡严重，甚至已经堕落
判断题提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。A对B错
单选题在科尔伯格看来，决定道德行为的最根本因素是（）。A道德思维B道德认知C道德判断D道德行为
单选题科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）。A道德行为习惯的形成B尊重准则和社会公正感两方面C道德信念的形成D能运用道德原则进行是非判断
单选题测定羊水中的胆红素值（）A判断胎儿肺成熟B判断胎儿肾成熟C判断胎儿肝脏成熟D判断胎儿唾液腺成熟E判断胎儿成熟
单选题测定羊水中的卵磷脂／鞘磷脂比值（）A判断胎儿肺成熟B判断胎儿肾成熟C判断胎儿肝脏成熟D判断胎儿唾液腺成熟E判断胎儿成熟
单选题在复杂的道德关系和矛盾中做出扬善抑恶的（），是一个教师道德理性走向成熟的标志之一。A道德判断B道德选择C道德实践D道德学习
单选题测定羊水中的肌酐值（）A判断胎儿肺成熟B判断胎儿肾成熟C判断胎儿肝脏成熟D判断胎儿唾液腺成熟E判断胎儿成熟
填空题高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。
判断题道德认识是思想品德的心理要素之一，是产生道德情感、道德意志、道德行为的充分条件。A对B错