青年初期是世界观（ ）。A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
（ ）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 青年中期
在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于__________形成时期。
中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽形成到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。
青年初期品德发展的主要特征是()。 A.情境性B.协调性C.动荡性D.成熟性
初中阶段品德发展() A.具有动荡性B.趋向成熟C.以自律为主要形式D.初步形成人生观和世界观
既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期是（）。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段
关于高中学生品德的发展，以下表述正确的为（ ）。A.道德信念确定B.品德心理各种成分之间不协调C.伦理道德发展具有成熟性D.道德行为习惯的可塑性降低
中学生品德发展的初中阶段品德发展具有动荡性， 阶段品德发展趋向成熟。
高中阶段或青年初期的品德发展进入了以__________为主要形式，应用__________来调节道德行为的成熟时期。
高中阶段品德发展趋向于（ ）。A.自律B.独立C.成熟D.自主
多种经营战略阶段适用于()。A:工业发展的中期B:工业发展的初期C:工业增长阶段的后期D:工业发展进人成熟期
抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是A.初中阶段B.高中阶段C.青年期D.中年期
下列关于个体心理发展不同阶段的心理特征表述不正确的是：A.个体心理发展的关键期是指儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期B.童年时期又称学龄初期，他们的思维以形象思维为主要形式，在小学生的心理发展中，个性的发展占有重要地位C.少年期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，他们的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维D.青年初期，相当于高中时期，个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转变，开始出现辩证思维
协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
道德信念形成的重要时期是（）。A、中学阶段B、小学阶段C、大学阶段D、青年初期
美感发展的主要时期是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段
心理自我开始形成和发展的时期为（）。A、幼儿期B、童年期C、青年初期D、少年期
（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、青年中期阶段
高中阶段或青年初期的品德发展进入了以（）为主要形成，应用（）来调节道德行为的成熟时期。
青年初期是世界观（）。A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期
单选题协调性是（）。A幼儿期品德发展的主要特征B童年期品德发展的主要特征C少年期品德发展的主要特征D青年初期品德发展的主要特征
单选题高中生处在青年初期，他们的生理发育处于（ ）。A迅速发展阶段B停止发展阶段C平均发展阶段D基本成熟阶段
单选题（）是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D青年中期阶段
单选题道德信念形成的重要时期是（）。A中学阶段B小学阶段C大学阶段D青年初期
单选题青年初期是世界观（）。A形成时期B初步形成时期C初步成熟时期D成熟时期