人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（ ）A．皮亚杰B．班杜拉C．奥苏伯尔D．柯尔伯格
道德教育的认知模式理论的提出者是()．A．科尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者________________进一步深化的。认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
道德教育的认知模式是由瑞士学者（ ）提出。A．柯尔伯格B．皮亚杰C．麦克费尔D．班杜拉
道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。 （ ）此题为判断题(对，错)。
认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平，不要只关注儿童发展的过去，更应关注儿童发展的未来，只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是()。A、维果斯基B、皮亚杰C、斯宾塞D、弗洛伊德
第一次提出学前社会教育主张的是（ ）A.福禄贝尔B.柏拉图C.亚里斯多德D.皮亚杰
提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯
提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是（）
“教育即生长”这一论断的提出者是（）A、皮亚杰B、杜威C、陶行知D、卢梭
在道德教育方面，西塞罗提出了的教育主张。（）A、德行重于智慧B、“人道”C、美德在于实践D、自制是德行的基础
提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、布鲁纳D、维果斯基
第一次提出学前社会教育主张的是（）A、福禄倍尔B、柏拉图C、亚里士多德D、皮亚杰
执行异议的条件是（）。A、异议的主体必须是案外人B、必须是对执行标的主张自己的实体权利C、必须在执行程序结束之前提出D、必须以书面方式提出
道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格
皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）A、柯尔伯格B、皮亚杰C、彼得·麦克费尔D、班杜拉
提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、科尔伯格D、皮亚杰
提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是皮亚杰。
道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、班杜拉B、皮亚杰C、麦克费尔D、柯尔柏格
填空题提出“通过集体、在集体中进行教育”这一主张的教育家是（）
单选题第一次提出学前社会教育主张的是（）A福禄倍尔B柏拉图C亚里士多德D皮亚杰
多选题执行异议的条件是（）。A异议的主体必须是案外人B必须是对执行标的主张自己的实体权利C必须在执行程序结束之前提出D必须以书面方式提出
单选题“教育即生长”这一论断的提出者是（）A皮亚杰B杜威C陶行知D卢梭
单选题提出道德的教育必须走在性成熟之前这一主张的是（）A马卡连柯B苏霍姆林斯基C科尔伯格D皮亚杰
单选题道德教育的认知模式理论的提出者是（）A科尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉