教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。A．教育的性质B．教育的内容C．教育的规律D．教育的任务
教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的【 】A.基础功能B．评价功能C．导向功能D．社会性功能
在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（ ） A．永恒性 B．历史性 C．阶级性 D．相对独立性
我国唐代“二馆六学”中，官职不同的子弟分别进入级别不同的学校，这体现封建社会教育有鲜明的__________。
学校教育内容不具有明确的目的性，它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。()
在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同，这体现了教育的( )A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教 育的（ ） A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性
教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）。A.教育性质 B.教育任务 C.教育规律 D.教育内容
不同的社会，不同社会的不同发展阶段公平具有不同的涵义，这体现了公平的什么性质？（）A、历史规定性B、形式多样性C、客观性D、选择性
以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是（）A、教育目的B、教育目标C、课程目标D、教学目标
在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A、针对性B、感染性C、随机性D、社会性
狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（）。A、性质不同B、目的不同C、内容不同D、形式不同
在不同的经济结构类型的社会中，（）等都呈现出很大的差异A、教育对象B、教育内容C、学校组织D、教育功能
我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A、经济B、政治C、文化D、科技
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
单选题以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是（）A教育目的B教育目标C课程目标D教学目标
判断题狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。A对B错
单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明教育具有( )。A继承性B历史性C永恒性D相对独立性
单选题不同的社会，不同社会的不同发展阶段公平具有不同的涵义，这体现了公平的什么性质？（）A历史规定性B形式多样性C客观性D选择性
多选题公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（）。A性质不同B目的不同C内容不同D形式不同
单选题我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A经济B政治C文化D科技
单选题在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A针对性B感染性C随机性D社会性
单选题教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A教育的性质B教育的任务C教育的内容D教育的规律
单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A永恒性B历史性C继承性D生产性