我国社会主义的教育目的和培养目标,在不同的历史时期,有不同的规定,这些提法在文字上有差别,基本精神也是不一样的。() 此题为判断题(对，错)。
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。A．教育的性质B．教育的内容C．教育的规律D．教育的任务
教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的【 】A.基础功能B．评价功能C．导向功能D．社会性功能
在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有（ ） A．永恒性 B．历史性 C．阶级性 D．相对独立性
我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的,这体现了（ ）对教育目的 确立的影响。 A.经济 B.政治 C.文化 D.科技
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教 育的（ ） A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性
不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（ ）A.客观性B.强制性C.历史性D.教育性
教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（ ）。A.教育性质 B.教育任务 C.教育规律 D.教育内容
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（ ）。A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性
不同的社会，不同社会的不同发展阶段公平具有不同的涵义，这体现了公平的什么性质？（）A、历史规定性B、形式多样性C、客观性D、选择性
以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是（）A、教育目的B、教育目标C、课程目标D、教学目标
在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。A、针对性B、历史性C、随机性D、一贯性
在不同的国度，学前儿童的家庭教育会表现出不同的特征，这体现了其（）特点。A、针对性B、感染性C、随机性D、社会性
公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（）。A、性质不同B、目的不同C、内容不同D、形式不同
在不同的经济结构类型的社会中，（）等都呈现出很大的差异A、教育对象B、教育内容C、学校组织D、教育功能
我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A、经济B、政治C、文化D、科技
教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
单选题以下“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值”的是（）A教育目的B教育目标C课程目标D教学目标
多选题在不同的经济结构类型的社会中，（）等都呈现出很大的差异A教育对象B教育内容C学校组织D教育功能
单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明教育具有( )。A继承性B历史性C永恒性D相对独立性
多选题公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（）。A性质不同B目的不同C内容不同D形式不同
单选题我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，这体现了（）对教育目的确立的影响。A经济B政治C文化D科技
单选题在不同的历史时期，学前儿童家庭教育会呈现出不同的特点，这体现了其（）特点。A针对性B历史性C随机性D一贯性
单选题教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A教育的性质B教育的任务C教育的内容D教育的规律
单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A永恒性B历史性C继承性D生产性