学校教育内容不具有明确的目的性,它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。()
学校教育内容不具有明确的目的性,它直接反映了不同阶级、不同社会、不同国家和不同学校层次与类别的人才培养目标。()
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道德的阶级性具体表现在():①不同的阶级具有不同的道德观念;②不同阶级的道德反映共同的阶级利益;③在阶级社会中,占支配地位的道德是统治阶级的道德;④阶级社会的道德往往是双重标准,对不同的阶级有不同的行为规范要求。A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④
关于道德的阶级性,不正确的说法是( )。A.不同的阶级具有不同的道德观念B.不同阶级的道德反映着不同的阶级利益C.在阶级社会中,占支配地位的道德是统治阶级的道德D.对不同的阶级有着相同的行为规范要求
由于生产力发展水平不同,社会性质和人们所处经济政治文化地位不同,所处阶级关系与阶级地位不同,对社会发展规律认识和把握的深度与广度不同,所形成的理想也必然不同。这就使得理想具有( )A、层次性B、差异性C、时代性D、阶级性
国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划是依据()而分类的。A教育层次B教育类型C范围不同D任务不同