20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是()。 A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合B.技术课程在基础教育中不够重要C.技术课程只在高等教育中开设D.仍强调科学课程
按历史、化学、物理等学科的分类属于()。 A.相关课程B.分科课程C.融合课程D.广域课程
我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.校本课程
初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.综合实践活动课程
在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（ ）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.社会课程
我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（ ）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
引起分子结构和功能变化的阶段是A、物理阶段B、物理-化学阶段C、化学阶段D、生物学阶段E、化学-生物学阶段
下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。A、它是高中阶段的一门选修课程B、它是高中阶段开设的一门综合课程C、它是自然科学中的一门基础学科D、它是一门非技术课程性质的科学课程
下列关于初中生物课程性质的描述，不正确的是（）。A、生物学科是自然科学中的基础学科之一B、生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学C、生物科学具有技术课程的性质D、生物科学与人类生活息息相关，因此属于社会科学课程
下面的（）不属于科学课程。A、历史B、化学C、物理D、生物
新课程改革对课程结构做了重大调整，重在强调课程的（），在初中阶段设计了理科综合课程“（）”和文科综合课程“（）”，在整个义务教育阶段设计了“（）”课程等。
细胞融合的常用技术有生物融合、化学融合和物理融合，生物融合应用最早、最广泛，效果最好的是（），化学融合常用融合剂是（），物理融合目前最常用的是（）。
《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（）。A、分科课程B、融合课程C、广域课程D、关联课程
开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程
在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、社会课程
初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、综合实践活动课程
单选题我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程
单选题中学开设的数学、英语、物理、化学等课程属于（ ）课程A综合课程B隐性课程C分科课程D实践课程
单选题下列关于高中生物课程的有关叙述，正确的是（）。A它是高中阶段的一门选修课程B它是高中阶段开设的一门综合课程C它是自然科学中的一门基础学科D它是一门非技术课程性质的科学课程
单选题初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。A学科课程B综合课程C活动课程D综合实践活动课程
单选题《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（）。A分科课程B融合课程C广域课程D关联课程
单选题开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A综合课程B活动课程C学科课程D分科课程
单选题在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于( )A学科课程B综合课程C活动课程D社会课程
单选题下列关于初中生物课程性质的描述，不正确的是（）。A生物学科是自然科学中的基础学科之一B生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学C生物科学具有技术课程的性质D生物科学与人类生活息息相关，因此属于社会科学课程
填空题细胞融合的常用技术有生物融合、化学融合和物理融合，生物融合应用最早、最广泛，效果最好的是（），化学融合常用融合剂是（），物理融合目前最常用的是（）。
单选题在中学阶段开设的物理化学、历史政治、语数外等学科属于( )。A学科课程B综合课程C活动课程D社会课程
单选题在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于( )。A分科课程B综合课程C活动课程D社会课程