直线式班级组织结构的图式通常是【 】A．校长—教导主任—班主任—学生B．班主任—班长—组长—学生C．教导主任—班主任—班长—学生D．副校长—教导主任—班长—组长
建立以学生为本的班级管理机制需要做到（ ）。A．以满足学生的发展需要为目的B．确立学生在班级中的主体地位C．训练学生自我管理班级的能力D．建立班级管理制度E．减弱班主任的领导
班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于( )。A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式
学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A．班主任 B．班长 C．德育教师 D．校长
班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ）。A．职能式B．直线式C．直线职能式D．以上都不是
下列属于班级中的正式组织机构的是()。 A、班委会制度B、实行值日班长制C、建立各种类型的小组D、班级学生会议制度
班级管理的中心()A.学生B.班集体C.班主任D.班长
建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理E.训练学生自我管理班级的能力
班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。A控制型B民主型C综合型D自治型
狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。A学生B班长C任课老师D班主任
在评定家庭经济困难学生时，班级需成立认定评议小组，由（）担任组长。A、班长B、班主任C、辅导员D、学习委员
（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A、校长B、班主任C、班长
班主任班级管理工作的中心环节（）A、组织管理班级B、建立学生档案C、操行评定D、熟悉学生
班级是班主任工作的（），是建立和培养班集体的（），班级也是学生学校生活的（），既是学生成长的（），更是学生（）。
班级体育锻炼是由谁负责领导和组织的（）A、体育教师B、班主任C、班级体育委员D、班长
学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长
一般说来，（）是班级组织中的中心角色。A、班主任和班长B、班主任和教师C、班主任和学生D、班干部和学生
（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A、教师B、班主任C、班长D、学生会
建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）A、以满足学生的发展需要为目的B、确立学生在班级中的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、建立班级管理制度E、减弱班主任的领导
单选题（）不仅是班级组织者、学生管理者，而且还应该成为学校教育力量的统合者。A校长B班主任C班长
单选题狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。A学生B班长C任课老师D班主任
单选题班主任班级管理工作的中心环节（）A组织管理班级B建立学生档案C操行评定D熟悉学生
单选题学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（ ）。A班主任B班长C德育教师D校长
单选题班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任-班长-组长-学生。这种班级组织机构属于（ ）。A职能式B直线式C直线职能式D以上都不是
单选题班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（ ）。A直线式B职能式C螺旋式D直线职能式
多选题建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）A以满足学生的发展需要为目的B确立学生在班级中的主体地位C训练学生自我管理班级的能力D建立班级管理制度E减弱班主任的领导
单选题一般说来，（）是班级组织中的中心角色。A班主任和班长B班主任和教师C班主任和学生D班干部和学生
单选题班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。A控制型B民主型C综合型D自治型