班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。A控制型B民主型C综合型D自治型

班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。

A控制型

B民主型

C综合型

D自治型

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略

相关考题：

班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的_____。
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直线式班级组织结构的图式通常是【 】A．校长—教导主任—班主任—学生B．班主任—班长—组长—学生C．教导主任—班主任—班长—学生D．副校长—教导主任—班长—组长
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班级组织结构以班主任-班长-组长-学生的形式建立的属于( )。A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式
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班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任一班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（ ）。A．职能式B．直线式C．直线职能式D．以上都不是
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有关系表学生(学号，姓名，系，班级号)和班级(班级号，专业，教室号，班主任，班长)。其中学生关系中的班级号可以为NULL，为NULL表示还未分班的学生。现执行查询语句：SELECT COUNT(DISTINCT、班级号)FROM学生，其结果是______。A．学生总人数B．每一个班的学生人数C．班级数D．已分班学生的人数
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(2006年1月)班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者，又是班级人际关系的（ ）。
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班主任是班级建设的设计者和班级组织的领导者，又是班级人际关系的（ ）。
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狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。A学生B班长C任课老师D班主任
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班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A、了解同学之间的关系B、了解学生干部情况C、了解班级舆论倾向D、了解班级风气
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有关系：教学（学号、班级号、班主任，班主任联系电话），一个学生只能属于一个班级，一个班级只有一个班主任，一个班主任只有一个联系电话，那么该关系的主键是（）A、学号B、班级号C、学号，班级号D、学号，班级号，班主任
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在班级管理中，班主任包揽了一切事务，班干部很难发挥带头作用，班主任与学生之间常有矛盾发生。这种班级管理模式属于（）A、松散式B、命令式C、简单联系式D、民主平等式
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评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A、班主任与班级学生之间B、任课教师之间C、班集体与非正式群体之间D、任课教师与学生之间E、班主任与家长、社会教育力量之间
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班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
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学生班级的直接教育者、组织者和领导者是（　）。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长
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小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）A、班主任工作职责B、班主任自身素质C、班级学生的质量D、对班级学生的了解
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班主任在班级管理中主要应协调哪些关系？
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一般说来，（）是班级组织中的中心角色。A、班主任和班长B、班主任和教师C、班主任和学生D、班干部和学生
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班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？
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单选题狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。A学生B班长C任课老师D班主任
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填空题班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系的（）。
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多选题班主任了解学生的群体关系的内容包括（）。A了解同学之间的关系B了解学生干部情况C了解班级舆论倾向D了解班级风气
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填空题班主任是班级建设的设计者，是班级组织的领导者，又是班级人际关系班主任是班级人际关系的（）。
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多选题评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。A班主任与班级学生之间B任课教师之间C班集体与非正式群体之间D任课教师与学生之间E班主任与家长、社会教育力量之间
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单选题班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式结构图式如下：班主任-班长-组长-学生。这种班级组织机构属于（　　）。A职能式B直线式C直线职能式D以上都不是
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单选题班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（　　）。A直线式B职能式C螺旋式D直线职能式
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单选题一般说来，（）是班级组织中的中心角色。A班主任和班长B班主任和教师C班主任和学生D班干部和学生
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单选题班级权利主要集中在班主任的手中，班主任与班长、组长、学生之间的关系是一种上下级之间的直线关系，这种班级组织运行模式是（）。A控制型B民主型C综合型D自治型
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