古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
古代（）人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
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黑格尔说：“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的，古希腊人有一部分人知道自己是自由的。”在古希腊知道自己自由的这“一部分人”中可能的是本邦的（） ①妇女 ②外邦人 ③全体公民 ④奴隶 ⑤奴隶主阶级A、①③⑤B、③⑤C、①②③④⑤D、⑤
柏拉图公开认为：“根据犯罪可以处以不同的刑罚。”在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。材料主要体现出雅典（）A、民主范围的狭隘性B、民主决策的随意性C、法律保护奴隶主的利益D、用法律维护公民权利
奴隶制生产关系的主要特征有（）。A、奴隶主占有生产资料B、奴隶主直接占有奴隶C、奴隶主和奴隶共同占有生产资料和劳动产品D、奴隶生产的全部产品归奴隶主占有和支配E、奴隶是在奴隶主或监工的暴力手段的强制下劳动
多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
单选题实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是（）A全体奴隶主B除奴隶之外的全体成的男性C除奴隶和外邦人之外的成年男性D从事工商业的成年男性