斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）

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中国奴隶社会奴隶主阶级家庭,把“()”的教育放在家庭教育的重要地位。
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古希腊斯巴达城邦国家教育目的是培养()。 A、官吏B、农夫C、手工业者D、军人
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斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、恭顺服从、效忠国家的（）。
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在奴隶制社会，奴隶主阶级把服饰放在什么重要地位？
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我国奴隶社会教育的特征是（）A.学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B.学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C.学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D.学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
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以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（ ）。A.希腊B.斯巴达C.埃及D.雅典
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古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。
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奴隶制国家的实质是（）A、奴隶主阶级对奴隶的专政B、奴隶主占有生产资料C、奴隶没有人身自由D、统治权集中于一人
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西周实行分封制的目的是：（）A、扩大奴隶制的规模B、促进奴隶制经济的发展C、巩固西周奴隶主的统治D、避免诸侯国势力的增长
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夏朝作为我国奴隶社会开端的主要依据是（）A、夏朝是我国最早建立的朝代B、出现了奴隶主和奴隶阶级C、实行了奴隶制的土地国有制D、建立了奴隶制国家机器
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中国奴隶社会教育的特征主要有（）A、学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B、学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C、学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D、学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
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西方进入阶级社会后，建立的是什么性质的国家？（）A、奴隶主专制B、资产阶级专制C、奴隶主民主制D、资产阶级民主制
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列宁所说的“半国家”是指（）A、奴隶主阶级专政的国家B、无产阶级专政的国家C、资产阶级专政的国家D、封建地主阶级专政的国家
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建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。A、奴隶主占有制B、原始社会C、奴隶阶级D、领土分封
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以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典
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“雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的，其实质是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具，归根结底，它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务，是奴隶主自由民阶级的民主。”下列各项能证明这一观点的是（）。A、公民大会是最高权力机关.审议并决定一切国家大事B、采用抽签选举、差额选举公职的做法C、陪审法庭作为司法机关，审查高级公职人员任职资格D、外邦公民、奴隶、妇女没有公民权
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奴隶主民主政治发展到古代世界高峰的国家是（）A、斯巴达B、雅典C、以色列王国D、犹太王国
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单选题以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）A希腊B埃及C斯巴达D雅典
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多选题我国奴隶社会教育的特征是（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。
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问答题在奴隶制社会，奴隶主阶级把服饰放在什么重要地位？
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填空题古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（）和（），注重（）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的军人。
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单选题奴隶主民主政治发展到古代世界高峰的国家是（）A斯巴达B雅典C以色列王国D犹太王国
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单选题建立在（）的经济基础之上的国家是奴隶制国家。A奴隶主占有制B原始社会C奴隶阶级D领土分封
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填空题斯巴达教育的目的是把学生培养成体格健壮、恭顺服从、效忠国家的（）。
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单选题奴隶制国家的实质是（）A奴隶主阶级对奴隶的专政B奴隶主占有生产资料C奴隶没有人身自由D统治权集中于一人
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多选题中国奴隶社会教育的特征主要有（）A学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放B学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才C学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功D学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵
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填空题斯巴达奴隶制国家，奴隶主阶级家庭的子女教育，其目的是培养（）
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