游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。A3岁B大班C中班D小班
“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。A1-3岁儿童B小班C中班D大班
儿童追捉性游戏多开展于（）A托班B小班C中班D大班
1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A3岁B大班C中班D小班
体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在（）A1-3岁儿童B小班C中班D大班
体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在（）A、1-3岁儿童B、小班C、中班D、大班
1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A、3岁B、大班C、中班D、小班
在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班
游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。A、3岁B、大班C、中班D、小班
在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A、大班B、中班C、小班D、托班
在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A、小班B、中班C、大班D、学前班
（ ）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。A、托班B、小班C、中班D、大班
有足够的区域可以玩各种角色游戏的游戏环境应该属于（）。A、小班B、中班C、大班D、学前班
大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班
（）的幼儿在游戏时需要示范、讲解游戏的玩法和规则，可开展规则简单的竞赛游戏。A、小班B、中班C、大班D、学前班
单选题体育游戏中“惩罚性游戏规则”开始出现是在（）A1-3岁儿童B小班C中班D大班
单选题游戏玩法多样化的体育游戏选择一般在（）。A3岁B大班C中班D小班
单选题1～2种，多以跑跳为主的体育游戏选择一般在（）。A3岁B大班C中班D小班
单选题（ ）幼儿角色意识强烈，游戏中往往喜欢争当同一角色。A托班B小班C中班D大班
单选题儿童追捉性游戏多开展于（）A托班B小班C中班D大班
单选题在结构游戏中，（）年龄段的幼儿结构目的比较明确，对搭建的动作和过程感兴趣，同时也能关心游戏的结果，游戏的时间一般能持续20分钟。A大班B中班C小班D托班
单选题在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A小班B中班C大班D学前班
判断题大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏A对B错
单选题有足够的区域可以玩各种角色游戏的游戏环境应该属于（）。A小班B中班C大班D学前班
单选题在结构游戏中，（）幼儿不但对动作过程感兴趣，同时也关心结构的成果，目的比较明确，主题比较鲜明。A小班B中班C大班D学前班
单选题“游戏中可带有各种动作，游戏的内容已多样化”的体育游戏特点属于（）。A1-3岁儿童B小班C中班D大班