加涅出版了著作《教育目标分类学》。

加涅出版了著作《教育目标分类学》。


相关考题:

下列著作中,加涅的代表作是 ( )A.《教育心理学》B.《教育目标分类》C.《人类的特征与学习》D.《学习的条件》

教育目标分类学

具有东方色彩的分类理论把教育目标分为基础目标、提高目标、体验目标是() A、布鲁姆B、加涅C、梶田叡一D、罗杰斯

1903年,美国心理学家( )出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A、布鲁纳B、加涅C、奥苏贝尔D、斯金纳E、桑代克

20世纪50年代,布鲁姆建立了( )。A.教学目标分类学B.教育评价分类学C.教育目标分类学D.教育测验分类学

1956年,布卢姆出版了( ),把认知领域分为六类目标。A.《教学目标》B.《教育目标分类学认知领域》C.《课程与教学的基本原理》D.《设计教学法》

布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书,将认知教学目标分为()层次。A、综合、评价B、知识、领会C、掌握、分析D、应用、分析

根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。A、动作技能B、智慧技能C、言语信息D、态度

布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学

()在1962午出版了《编写教学目标》一书,系统地提出使用行为术语陈述教学目标的理论与方法。A、加涅B、马杰C、斯科里文D、布朗

1956年()出版了《教育目标分类学》。A、泰勒B、布卢姆C、布鲁纳D、派纳

试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

被称为课程论经典的学术著作是()A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》

下列著作中,加涅的代表作是()A、《教育心理学》B、《教育目标分类》C、《人类的特征与学习》D、《学习的条件》

泰勒的课程论经典著作是()。A、《课程与教学的基本原理》B、《教学目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》

被称为课程论经典的学术著作是泰勒的( )A、《课程与教学的基本原理》B、《教育目标分类学》C、《教育过程》D、《教学与一般发展》

加涅归纳了各种学习应达到的结果,总结出了智力技能、()、言语信息、动作技能、态度五个教育所要实现的目标。A、领会B、记忆C、认知策略

()发表了《教育目标分类学——认知领域》。

20世纪50年代,布卢姆建立了()。A、教学过程分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学

单选题20世纪50年代,布卢姆建立了()。A教学过程分类学B教育评价分类学C教育目标分类学D教育测验分类学

单选题根据加涅的学习结果分类学说,学生学会游泳属于()。A动作技能B智慧技能C言语信息D态度

单选题布鲁姆的()仍然是现在测验的重要指标体系。A教学策略分类学B教育目标分类学C教育评价分类学D教育测验分类学

单选题被称为课程论经典的学术著作是()A《课程与教学的基本原理》B《教育目标分类学》C《教育过程》D《教学与一般发展》

判断题加涅出版了著作《教育目标分类学》。A对B错

问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

单选题1956年()出版了《教育目标分类学》。A泰勒B布卢姆C布鲁纳D派纳

多选题布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书,将认知教学目标分为()层次。A综合、评价B知识、领会C掌握、分析D应用、分析