实用主义教育学的代表人物是()．A．赫洋巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭
近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。 A.法国的卢梭。B.德国的赫尔巴特。C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。
提倡社会本位教育价值观的代表人物是（ ）A.柏拉图B.卢梭C.斯宾塞D.赫钦斯
20世纪初永恒主义代表人物之一的（ ）弘扬自由教育的理念。A.纽曼B.卢梭C.巴格莱D.赫钦斯
要素主义思潮的主要代表人物是（ ），他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中，首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。A.科南特B.赫钦斯C.巴格莱D.里科弗
实用主义教育学的代表人物是（ ）。A.赫尔巴特 B.杜威C.斯宾塞 D.卢梭
实用主义教育学的代表人物是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯
近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是（）A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞
德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。A席勒B裴斯泰洛齐C康德D赫尔巴特
泛爱主义教育运动的代表人物是（）A、康德B、巴泽多C、赫尔巴特D、卢梭
主张“自然教育论”的著名近代教育家是（）。A、德国的赫尔巴特B、瑞士的裴斯塔洛齐C、法国的卢梭D、俄国的乌申斯基
永恒主义教育理论的代表人物是（）。A、杰克B、赫钦斯C、杜威D、阿奎那
传统教育派的代表人物是（）A、赫尔巴特B、杜威C、孔子D、卢梭
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。A、托夫勒B、杜威C、马斯洛D、罗杰斯
作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、夸美纽斯
主张教育个人本位论的代表人物是（）。A、赫钦斯B、杜威C、卢梭D、涂尔干
实用主义教育学的代表人物有（）。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭
下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（ ）A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
单选题近代教育家中强调教育管理要运用惩罚，甚至体罚的典型代表是（）。A法国的卢梭B德国的赫尔巴特C中国洋务思潮的代表人物张之洞D美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯
单选题永恒主义教育理论的代表人物是（）。A杰克B赫钦斯C杜威D阿奎那
单选题泛爱主义教育运动的代表人物是（）A康德B巴泽多C赫尔巴特D卢梭
单选题作为传统教育的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是（）。A杜威B卢梭C赫尔巴特D夸美纽斯
多选题实用主义教育学的代表人物有（）。A夸美纽斯B杜威C赫尔巴特D克伯屈E卢梭
多选题德国的新人文主义教育目的观代表人物有（）。A席勒B裴斯泰洛齐C康德D赫尔巴特
填空题实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家（）。