20世纪初永恒主义代表人物之一的( )弘扬自由教育的理念。A.纽曼B.卢梭C.巴格莱D.赫钦斯

20世纪初永恒主义代表人物之一的( )弘扬自由教育的理念。

A.纽曼
B.卢梭
C.巴格莱
D.赫钦斯

参考解析

解析:赫钦斯是永恒主义代表人物之一,他强调人类文化的“永恒不变”,倡导“人的理性”,弘扬自由教育的理念。因此,答案为D。

相关考题:

要素主义课程理论的代表人物是( ) A.布鲁纳 B.巴格莱 C.杜威 D.赫钦斯

近代启蒙主义教育的代表人物是( )。A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

近代教育史上,启蒙主义教育的代表人物是( )。A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

()代表了一种比较保守的或者传统的教育观。其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。A.功利主认B.理想主义C.永恒主义D.利己主义

近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。 A.法国的卢梭。B.德国的赫尔巴特。C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。

提倡社会本位教育价值观的代表人物是( )A.柏拉图B.卢梭C.斯宾塞D.赫钦斯

“永恒”主义教育思想的倡导者为( )。A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干

结构主义课程理论的代表人物是( )。A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔

要素主义思潮的主要代表人物是( ),他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中,首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。A.科南特B.赫钦斯C.巴格莱D.里科弗

实用主义教育学的代表人物是()。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

认为“教育是一种文化过程”的教育家是(  )A.柏拉图B.巴格莱C.夸美纽斯D.斯普朗格

批判教育学的主要代表人物之一是(  )。A.杜威B.梅伊曼C.鲍尔斯D.赫钦斯

个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“()”理论,20世纪初永恒主义代表人物之一()再次弘扬自由教育理念;社会本位观在西方可溯源于柏拉图的()和()。

永恒主义教育理论的代表人物是()。A、杰克B、赫钦斯C、杜威D、阿奎那

近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。A、法国的卢梭B、德国的赫尔巴特C、中国洋务思潮的代表人物张之洞D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

要素主义课程观的代表人物有()A、杜威B、赫钦斯C、阿兰D、巴格莱

主张教育个人本位论的代表人物是()。A、赫钦斯B、杜威C、卢梭D、涂尔干

以巴格莱为代表的要素主义、以赫钦斯为代表的永恒主义、以马利丹为代表的新托马斯主义,均强调人类文化的()。A、要素构成B、综合复杂C、灵活多面D、永恒不变

最早采用“课程”一词的是()A、吉尔古德B、赫钦斯C、巴格莱D、斯宾塞

下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

单选题近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。A法国的卢梭B德国的赫尔巴特C中国洋务思潮的代表人物张之洞D美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

单选题下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

单选题永恒主义教育理论的代表人物是()。A杰克B赫钦斯C杜威D阿奎那

单选题要素主义课程观的代表人物有()A杜威B赫钦斯C阿兰D巴格莱

单选题最早采用“课程”一词的是()A吉尔古德B赫钦斯C巴格莱D斯宾塞

填空题个人本位观可以溯源于亚里斯多德的“()”理论,20世纪初永恒主义代表人物之一()再次弘扬自由教育理念;社会本位观在西方可溯源于柏拉图的()和()。