课程目标游离评价模式的提出者是 （ ）A、 泰勒B、 斯克里文C、 斯塔弗尔比姆D、 加德纳
CIPP评价模式是（ ）以决策为中心提出的评价模式。 A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗尔比姆
形式性评价与总结性评价的提出者是()。 A.斯克里文B.泰勒C.布卢姆D.艾斯纳
CIPP评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
目标游离评价模式是由()首先提出的。 A、斯克里文B、斯塔克C、泰勒D、斯塔费尔比姆
背景、输入、过程、成果评价模式是由谁提出来的?() A、泰勒B、斯克里文C、斯塔弗尔比姆D、加涅
CIPP评价模式是由（ ）倡导的课程评价模式。A.斯塔弗尔比姆 B.斯克里文C.斯太克 D.泰勒
提出了目标游离评价模式的是（ ）A.斯克里文B.泰勒C.斯塔克D.奈勒
应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗尔比姆
教育评价对手模式的倡导人是（）A列文B斯塔费尔比姆C泰勒D斯克里文
目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A、斯塔克B、斯塔弗尔比姆C、斯克里文D、泰勒
第一次正式提出教育评价的是（）A、斯通B、泰勒C、斯塔弗尔比姆D、斯克里文E、赫尔巴特
斯克里文1967年提出的形成性评价与诊断性评价现已构成系统教学设汁中的重要概念。
提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）A、斯克里文B、斯太克C、普罗沃斯D、莱斯
形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。A、布鲁纳B、布卢姆C、泰勒D、斯克里文
（）提出了差距评价模式。A、普罗沃斯B、斯克里文C、斯塔克D、泰勒
应答评价模式最初是由（ ）在20世纪70年代中期提出的。A、斯塔克B、泰勒C、斯克里文D、斯特弗尔比姆
问答题如何理解形成性评价、总结性评价（美课程专家斯克里文1967年提出）与诊断性评价？
单选题形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家（）于1967年提出的两种评价类型。A布鲁纳B布卢姆C泰勒D斯克里文
单选题（）提出了差距评价模式。A普罗沃斯B斯克里文C斯塔克D泰勒
单选题提出形成性评价和总结性评价的课程评价专家是（）A斯克里文B斯太克C普罗沃斯D莱斯
单选题CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。A泰勒B斯塔克C斯克里文D斯特弗尔比姆
单选题形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。A泰勒B斯克里文C莱斯D古巴
单选题第一次正式提出教育评价的是（）A斯通B泰勒C斯塔弗尔比姆D斯克里文E赫尔巴特
单选题教育评价对手模式的倡导人是（）A列文B斯塔费尔比姆C泰勒D斯克里文
单选题应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。A斯塔克B泰勒C斯克里文D斯特弗尔比姆
单选题目标评价模式是由美国著名课程专家（）提出A斯塔克B斯塔弗尔比姆C斯克里文D泰勒