核心课程与边缘课程之间是内在的、有机的、生成性的关系，也是单向的主导与依附的关系。
核心课程与边缘课程之间是内在的、有机的、生成性的关系，也是单向的主导与依附的关系。
相关考题：
教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为A.相关课程、广域课程、核心课程B.广域课程、相关课程、核心课程C.核心课程、相关课程、广域课程D.核心课程、广域课程、相关课程
幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。A、二者存在着辨证统一的关系。B、课程发展的独立性探索意识和能力，是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C、在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力，就很难推动课程的连续发展。D、课程的连续性发展过程，需要独立的探索经验，同时也是课程发展独立性的表现。E、要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
多选题幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。A二者存在着辨证统一的关系。B课程发展的独立性探索意识和能力，是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C在课程问题上缺乏独立的判断力和发展能力，就很难推动课程的连续发展。D课程的连续性发展过程，需要独立的探索经验，同时也是课程发展独立性的表现。E要坚持幼儿园课程发展独立性与连续性的有机统一。
判断题核心课程与边缘课程之间是内在的、有机的、生成性的关系，也是单向的主导与依附的关系。A对B错