（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。A、美国B、英国C、日本D、（前）苏联

（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。

  • A、美国
  • B、英国
  • C、日本
  • D、（前）苏联

相关考题：

狭义上的大学生是指具有大学本科及以上学历、国家培养的高级专门人才。() 此题为判断题(对，错)。
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《高教法》规定：“高等教育的任务是培养具有（）与（）的高级专门人才，发展（），促进（）。“
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高等教育是培养各类高级专门人才的（　）。
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我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。（ ）
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学科是高校培养高级专门人才的基本单位
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高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（ ）。A.单靠教学B.单靠科研C.单靠社会实践D.做到教学、科研与社会实践三结合
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高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（　）。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才
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1929年南京国民政府公布《大学组织法》和《大学规程规定大学的办学目标是（）A.研究高深学问，培养专门人才B.教授应用科学，培养专门人才C.教授应用科学，垴奍技术人才D.研究高深学问，培养技术人才
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高等教育的内涵是指( )。A. 培养实用型人才B. 由大学和其他各类高等院校提供C. 以培养各种高级专门人才为目标D. 建立在中等教育基础上
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高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。（ ）
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华中师范大学是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家（）重点建设的大学，国家教师教育（）建设高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。
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大学和专门学院，是我国高等学校系统的基本层次，主要目标是培养高级专门人才，学生来源是普通高中应届毕业生，修业年限一般为（）年，个别为（）年
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我国高等教育法规定：高等教育的任务之一是培养（）的高级专门人才
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高等教育的内涵是指（）。A、培养实用型人才B、由大学和其他各类高等院校提供C、以培养各种高级专门人才为目标D、建立在中等教育基础上
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高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征。
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高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
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专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位。
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柏林大学办学的方针是（）。A、学术自由B、教学与科研相统一C、培养专门人才D、服务社会E、文化创新
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高等教育目标的最高层次是（）。A、高级人才B、专门人才C、高级专门人才D、精英高级专门人才
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独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。
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高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。A、中级人才B、中级专门人才C、高级人才D、高级专门人才
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大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（）素质。A、对自己所教的专业或学科，要精益求精B、要热爱学生，要团结协作C、要忠诚于社会主义的教育事业D、要有正确的政治方向
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“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到（）。
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高等教育的特殊矛盾是（）A、高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾B、高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾C、中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾D、中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾
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填空题高等教育的任务是培养具有（）和（）的高级专门人才，发展（），促进（）。
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填空题高等学校体育是我国培养（）高级专门人才的需要。
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单选题（）大学教学传统：培养“高级专门人才”。A美国B英国C日本D（前）苏联
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