学前儿童美术教育总目标是()。 A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，培养他们对美的敏感性。B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受，培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力，促进其人格的完善。C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化，培养其审美表现和创造能力。
某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（ ）。A.作品临摹法B.情境观察法C.语言指导法D.联想迁移法
“画音乐”体现了美术教学方法中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
教师用散文诗引导幼儿绘画，如“美丽的银杏树叶真像一把把小扇子”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。A对B错
教师用散文来引导绘画“瞧这两片新叶，多象是两只蝴蝶在花丛中开心地飞舞”，体现了美术教学中的（）A作品临摹法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。
试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
请结合儿童美术创作阶段理论，谈谈应该怎样开展儿童美术创作教学。
请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。
（）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。A、鉴赏方法B、课题鉴赏C、美术鉴赏D、内容鉴赏
你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。
在美术教育中，如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的？请联系教学实际进行阐述。
在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。
问答题请举例说明儿童美术创作引导中联想与迁移的方法运用。
问答题请结合儿童美术创作阶段理论，谈谈应该怎样开展儿童美术创作教学。
问答题请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。
单选题“画音乐”体现了美术教学方法中的（）A作品临摹法B情景观察法C语言描述法D联想迁移法
单选题（）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。A鉴赏方法B课题鉴赏C美术鉴赏D内容鉴赏
问答题请举例说明儿童美术创作引导中尝试错误的方法运用。
单选题“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
问答题试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
问答题请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。