单选题“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法

单选题
“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的（）
A

游戏练习法

B

情景观察法

C

联想迁移法

D

语言描述法

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对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点?( )。 A、了解幼儿的发展需要B、提高学前儿童学习美术的兴趣C、更好地把握学前儿童美术教育活动成果D、对以往的美术教学工作作出反思
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“画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的()。 A、游戏练习法B、情景观察法C、联想迁移法D、语言描述法
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对教师教学行为的评价目的主要体现在()。A.提高学前儿童学习美术的兴趣B.对以往的美术教育作出反思C.更好地把理学前儿童教育美术活动成果
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美术课堂教学任务是()。 A、落实美术学科核心素养B、学会画画C、会美术表现D、会审美判断
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学前儿童美术教育目标是学前儿童美术教育课程的终点和归宿,它规定了美术教学活动应达到的具体结果,为美术教学活动指明了努力的方向。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教育分类目标体现了儿童美术教育实践的启蒙性质。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童美术教育的基本构成要素包括()。 A、学前美术教师B、学前儿童C、学前儿童美术教学内容D、美术教学媒体的使用
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学前儿童美术教育总目标的特点是()。 A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
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在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法（）A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C.能够培养儿童画画的兴趣D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好
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学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
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“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
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对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展
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“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。
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灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。
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“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。
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学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点（）A、提高学前儿童学习美术的兴趣B、对以往的美术教育作出反思C、更好地把握学前儿童教育美术活动成果D、促进美术教育的发展
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单选题在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法()。A能够使儿童很快地学会画画，画得较像B限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C能够培养儿童画画的兴趣D很好，因为教师肯定比儿童画得更好
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单选题对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和（）A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展
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单选题“画画、做做、玩玩”体现了美术教学中的（）A游戏练习法B情景观察法C联想迁移法D语言描述法
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判断题“适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。A对B错
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填空题学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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填空题学前儿童美术教学活动的目标是（），是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
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