“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。

“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。


相关考题:

“培养孩子积极快乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的实践性原则。

儿童画的透视及空间表现是如何由低级向高级发展的?举例说明。

丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解视觉系统时期和理解艺术性选择时期。

在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的()。A、内容B、题目C、造型、色彩D、时代背景

结合教学实践,谈谈学前儿童美术教育的原则。

对学前儿童的弹性要求体现了美术教育的创造性原则。

美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画发展分为()A、四个阶段B、五个阶段C、六个阶段D、七个阶段

托尔斯泰认为“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人,并用某种外在的标志表达出来”,这是表现说的观点。

艺术批评是对艺术品()和意义的评价。它包括解释艺术品的内涵,评价美术作品的价值。

主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是()。A、艾斯纳B、西泽克C、罗恩菲尔德D、里德