下列理论是由加德纳提出的()。 A、儿童美术的认知理论B、儿童美术的心理分析理论C、儿童美术的知觉理论D、儿童美术的发展阶段论
美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能；教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。
学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的（）和（）的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。
从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。
填空题从我国现阶段儿童美术的发展分析，综合儿童美术心里和美术造型特点，我国现阶段儿童美术发展大致可以分为以下几个阶段：（）、（）、（）、（）、（）。
问答题简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。