下列理论是由加德纳提出的()。 A、儿童美术的认知理论B、儿童美术的心理分析理论C、儿童美术的知觉理论D、儿童美术的发展阶段论
我们可以把学前儿童美术欣赏教学的过程分为描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、()阶段。 A、绘画B、欣赏C、评价D、创作
美术教学法研究的对象主要是（ ）。A.美术知识与技能B.美术教学方法与规律C.美术创作和实践D.美术史和美术理论
依据《普通高中美术课程标准(实验)》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法。
试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
请结合儿童美术创作阶段理论，谈谈应该怎样开展儿童美术创作教学。
请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。
问答题请举例说明儿童美术创作引导中联想与迁移的方法运用。
问答题简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
问答题试分析命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。
问答题请举例说明儿童美术创作引导中在“关系”中学习的方法运用。