幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。() 此题为判断题(对，错)。
小学生在掌握概念时一般先达到 （ ）A、 符号学习水平B、 感知学习水平C、 表象学习水平D、 概念学习水平
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平
儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()
幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、表象概括水平D、本质抽象概括水平
执业药师接受继续教育的目的是A．掌握最新医药信息，保持较高的专业水平B．掌握最新医药信息C．保持较高的专业水平D．掌握最新医学信息E．掌握最新药学信息
能力和知识、技能的关系表现为（ ）。(A)能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平(B)能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度(C)知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差(D)在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
幼儿掌握概念有以下几种水平（）A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平
智力是掌握知识的武器，智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。
了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。
根据结果性目标，知识领域分为以下三个层次？（）A、认识水平，掌握水平，应用水平B、了解水平，模仿水平，反应水平C、了解水平，理解水平，应用水平D、模仿水平，迁移水平，领悟水平
了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
学前儿童掌握概念的直接前提是（）A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平
了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。
了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。
知识是掌握知识的武器，智力发展的水平高低影响着对知识的掌握。
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的（ ）。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平
多选题幼儿掌握概念有以下几种水平（）A感知概括水平B动作概括水平C形象概括水平D本质抽象概括水平
填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。
单选题小学生在掌握概念时一般先达到（ ）。A符号学习水平B感知学习水平C表象学习水平D概念学习水平
单选题与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A理解水平B判断水平C推理水平D概括水平
单选题你的英语水平很高，而我才刚刚入门。A进入房间B水平很高C掌握基础D完全掌握
多选题幼儿掌握数学知识有两种水平（）A感知水平的掌握B记忆水平的掌握C想象水平的掌握D理解水平的掌握
填空题了解幼儿掌握概念水平的常用方法（）、（）、（）、（）。
单选题学前儿童掌握概念的直接前提是（）A分析水平B综合水平C推理水平D概括水平