老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（ ）A．精细加工策略B．组织策略C．资源管理策略D．阅读理解策略
指导学生阅读时理清作者思路的步骤是()。 A.探思路、释逻辑、述思路、找观点、提纲目B.找观点、提纲目、探思路、释逻辑、述思路C.提纲目、探思路、释逻辑、述思路、找观点D.述思路、找观点、探思路、提纲目、找观点
学生采用列结构提纲，画网络图的方法来记忆课文内容的学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略
在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是( )。A.精细加工策略 B.组织策略C.元认知策略 D.阅读理解策略
老师采用列提纲的形式来讲解知识，这里使用的学习策略是（）。A.精细加工策略B.组织策略C.元认知策略D.阅读理解策略
一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、组块策略
指导学生阅读时理清作者思路的步骤是：找观点、提纲目、探思路、（）、述思路。
列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲要，以促成对材料掌握的一种学习策略。它属于（）。A、复述策略B、记忆术C、组织策略D、缩略词法
老师在教授课文时列提纲的形式来板书。老师使用的学习策略是（）A、精细加工策略B、元认知策略C、组织策略D、计划策略
在下列具体学习策略中属于精加工策略的是（）。A、划线B、列提纲C、记忆术D、网联
教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略
老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）。A、精细加工策略B、组织策略C、元认知策略D、阅读理解策略
—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A、复述策略B、组织策略C、精加工策略D、组块策略
在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。A、组织策略B、资源管理策略C、精细加工策略D、复述策略
语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教学习策略是（）A、组织策略B、组块策略C、精加工策略D、复述策略
单选题老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）。A精细加工策略B组织策略C元认知策略D阅读理解策略
单选题学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）A精加工策略B元认知策略C组织策略D调节策略
填空题指导学生阅读时理清作者思路的步骤是：找观点、提纲目、探思路、（）、述思路。
单选题—位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（）。A复述策略B组织策略C精加工策略D组块策略
单选题（2014黑龙江大庆）学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是()。A精加工策略B元认知策略C组织策略D调节策略
单选题老师在教授课文时列提纲的形式来板书。老师使用的学习策略是（）A精细加工策略B元认知策略C组织策略D计划策略
单选题在期中复习时，小张采用列提纲、画网络关系图和列表格等方法来帮助自己记忆课文内容。她所采用的这种学习策略属于（）。A组织策略B资源管理策略C精细加工策略D复述策略
单选题老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（）A组织构造策略B深入理解策略C高效练习策略D保持记忆策略
单选题列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲要，以促成对材料掌握的一种学习策略。它属于（）。A复述策略B记忆术C组织策略D缩略词法
单选题教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是（）。A精细加工策略B组织策略C元认知策略D阅读理解策略