物品失认患者不会出现的表现是A、无法将混放的相同物品分开B、无法按物品用途分组C、无法指物呼名D、无法辨认物品形状E、无法按指令使用物品
物品失认患者不会出现的表现是A.无法将混放的相同物品分开B.无法按物品用途分组C.无法指物呼名D.无法辨认物品形状E.无法按指令使用物品
5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A、前后B、位置C、方位D、左右
5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。A、数量B、形状C、造型D、颜色E、立体模式
4—5岁幼儿应具备的自理能力有（）。A、饭前便后能主动洗手B、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣C、能整理自己的物品D、能根据冷热增减衣服
下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。A、3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼B、4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题C、5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话D、4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情
5-6岁幼儿能较快融入新的（）环境。如换了新的幼儿园或者班级。A、社会B、自然C、人文D、人际关系
5-6岁幼儿能躲避他人过来的球或扔过来的（）。A、球B、沙包C、皮球D、纸E、物品
5-6岁幼儿能用一定的（）验证自己的猜测。A、想法B、步骤C、智慧D、方法
5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A、收取物品B、取放物品C、放置物品
5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。A、体会B、阅读C、感受D、分享
5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前（）。A、表达自己B、说话C、唱歌D、表演
5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的（）。A、联系B、关联C、关系
5-6岁幼儿乐于（）美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。A、搜集B、收藏C、收集D、发现
3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。
幼儿能辨别今天、昨天、明天是（）A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
单选题5-6岁幼儿能按（）整理好自己的物品。A用途B形状C颜色D类别
多选题4—5岁幼儿应具备的自理能力有（）。A饭前便后能主动洗手B能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣C能整理自己的物品D能根据冷热增减衣服
单选题物品失认患者不会出现的表现是（）A无法将混放的相同物品分开B无法按物品用途分组C无法指物呼名D无法辨认物品形状E无法按指令使用物品
单选题5-6岁幼儿能按语言指示或根据简单示意图正确（）。A收取物品B取放物品C放置物品
填空题3岁幼儿能集中注意（）分钟，4岁幼儿能集中注意（）分钟，5-6岁幼儿能集中注意（）分钟。
单选题5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。A数量B形状C造型D颜色E立体模式
单选题5-6岁幼儿能辨别自己的（）。A前后B位置C方位D左右
单选题5-6岁幼儿能躲避他人过来的球或扔过来的（）。A球B沙包C皮球D纸E物品
单选题5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。A体会B阅读C感受D分享