学习上自我效能感低的儿童,存在下列()现象。 A、学业成绩更差B、问题行为更多C、心理健康水平低D、抑郁可能
ADHD儿童在学习上的行为问题有：无法专心听讲；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难。
美国DSM-5中提出的ADHD儿童的诊断标准，要求儿童在（）岁之前出现六项或六项以上注意力不足行为。
对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用（）干预。
ADHD儿童在学习上的行为问题有：（）；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难。
动作协调性不灵活（）ADHD儿童在青少年期的行为。
手脚常常乱动，或手上喜欢玩着物品（）ADHD儿童在婴儿期的行为症状。
对于ADHD儿童存在的课业学习问题，教师在教学中可以运用任务分析法（）
依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。
依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足型与（）。
ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。
ADHD儿童与一般的儿童一样，有他令人困扰的问题。但是，也有他与众不同的优势，重要的是老师与家长对他们要带着“研究”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。
依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。
常插话，抢着说话（）ADHD儿童在幼儿期的行为症状。
ADHD儿童的筛查主要分为观察、访谈与行为检核等三方面。
ADHD儿童与一般的儿童一样，有他令人困扰的问题。但是，也有他与众不同的优势，重要的是老师与家长对他们要带着“（）”与“欣赏”的态度来面对他们的问题。
教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。