教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将 _____作为研究对象。
特别重视强化作用的教学理论流派有（ ）。A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B．行为主义教学理论和认知教学理论C．认知教学理论和情感教学理论D．教学理论和哲学取向的教学理论
在20世纪80年代,一些以培养智力和发展能力为核心的外国教学理论流派被引进和介绍到我国,影响较大的理论有()等。 A.赞科夫的发展性教学理论B.巴班斯基的教学过程最优化理论C.布鲁纳的结构课程理论D.洛扎诺夫的暗示教学理论
传统教学论流派以“学生”、“经验”、“做中学”为中心。()
( )提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。 A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.赞科夫 D.瓦?根舍因E.苏霍姆林斯基
非指导性教学属于（ ）A.认知教学理论流派B.行为主义教学理论流派C.情感教学理论流派D.哲学取向的教学理论流派
以价值分析理论为基础，以统计方法和现值计算方法为主要分析手段的投资分析流派称为（ ）。A.行为分析流派B.技术分析流派C.基本分析流派D.学术分析流派
以价值分析理论为基础，以统计方法和现值计算方法为主要分析手段的投资分析流派称为（ ）。A：行为分析流派B：技术分析流派C：基本分析流派D：学术分析流派
下列说法中，错误的是（ ）。A.基本分析流派以价值分析理论为基础B.技术分析流派是以市场交易数据为分析对象C.心理分析流派分析个体和群体心理D.学术分析流派是以现金流贴现模型理论为基础
下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论
以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
明代以袁宏道为代表的文学流派“（）”以“独抒性灵”为文学理论核心，对当时文坛影响很大。
（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法
以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。
“讲授—接受”教学模式，又称为“五段教学法”，以“教师中心，教材中心，课堂中心”的“三中心”为理论核心。
在明传奇创作繁荣的基础上，出现了一些戏剧流派，以汤显祖为代表的临川派、以沈璟为代表的吴江派和以梁晨鱼为代表的昆山派是几个主要流派。
明代的文学流派“公安派”以代表作家（）提出的“独抒性灵”作为文学理论核心。
特别重视强化作用的教学理论流派有（）A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B、行为主义教学理论和认知教学理论C、认知教学理论和情感教学理论D、情感教学理论和哲学取向的教学理论
判断题以“教师”、“教材”、“课堂”为中心的教学是传统教学论流派。A对B错
单选题（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A学习理论B教学理论C传播理论D教学系统方法
单选题下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。A行为主义教学理论B情感教学理论C认知教学理论D民主教学理论
填空题明代以（）为代表的文学流派“公安派”以“独抒性灵”为文学理论核心，对当时文坛影响很大。
填空题以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。
单选题()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A教学反思B教学能力C教学经验D教学理论
填空题布鲁纳、（）和瓦·根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。