以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。

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相关考题：

课程水平组织的基本标准是（）A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性
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优化教学的一般标准：（）、（）、（）。
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课程选择的基本环节有哪些？
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“三、百、千”是我国古代和近代最成功的蒙学教材，它们分别指的是（）。A、《唐诗三百首》《千字文》B、《唐诗三百首》《千家诗》C、《三字经》《百家姓》《千家诗》D、《三字经》《百家姓》《千字文》
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先秦时期儒家教育思想的总结性著作（）主张“长善救失”，强调了在了解学生特点的基础上因材施教。A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》
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