单选题（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A学习理论B教学理论C传播理论D教学系统方法
单选题
（）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
A
学习理论
B
教学理论
C
传播理论
D
教学系统方法
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解析：
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教育技术的物理学观念存在2个方面的局限性,即,第一视听教学论仅重视视听教材本身的作用,而忽略视听教材的设计、开发、制作、评价、管理等方面的综合作用;第二视听教学把视听教材看成是一种辅助教学的工具,将其置于辅助物的地位。() 此题为判断题(对，错)。
历史上有3种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这3种教育实践是（）。A、视听教学、程序教学、个别化教学B、程序教学、电化教育、系统方法C、教学系统方法、程序教学、个别化教学D、教学系统方法、视听教学、程序教学
历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。A、视听教学、程序教学、掌握学习法B、程序教学机器、工业化社会、电化教育C、合作学习、系统方法、教育传播D、视听教学、程序教学、教学系统方法
教育技术有四个理论基础，它们分别是（）。A、机械论、进化论、教育哲学、工具论B、系统论、控制论、信息论、教学论C、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述错误的是（）。A、在教学过程中所应用的媒体技术B、在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C、在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D、在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法
在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是（）A、在教学过程中所应用的媒体技术B、在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C、在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D、在教学过程中所应用的技术手段和技术方法
“教学系统开发的过程中，所有的职能和资源如能有机地结合在一起，将能创造出崭新的、具有独特功能的教学系统。”是对（）内容的重要表述。A、教育技术物理观B、教育技术系统观C、视听教学论D、视听传播论
从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。
单选题教育技术有四个理论基础，它们分别是（）。A机械论、进化论、教育哲学、工具论B系统论、控制论、信息论、教学论C教育传播学、学习理论、教学理论、系统论D视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
单选题历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特的领域，奠定了基础，这三种教育实践是（）。A视听教学、程序教学、掌握学习法B程序教学机器、工业化社会、电化教育C合作学习、系统方法、教育传播D视听教学、程序教学、教学系统方法
单选题“教学系统开发的过程中，所有的职能和资源如能有机地结合在一起，将能创造出崭新的、具有独特功能的教学系统。”是对（）内容的重要表述。A教育技术物理观B教育技术系统观C视听教学论D视听传播论
单选题历史上有3种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这3种教育实践是（）。A视听教学、程序教学、个别化教学B程序教学、电化教育、系统方法C教学系统方法、程序教学、个别化教学D教学系统方法、视听教学、程序教学
单选题教育技术的开发领域应包括（），其基础便是媒体制作。A视听技术B教学策略C媒体的利用D资源管理