小组合作学习的基本特征是（）。A、分配角色，分享领导B、任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分C、公平竞赛，合理比较D、组内异质，组间同质
小组合作学习的基本特征是（）。
- A、分配角色，分享领导
- B、任务分割，结果整合，个人计算成绩，小组合计总分
- C、公平竞赛，合理比较
- D、组内异质，组间同质
相关考题：
实施小组协作学习可以采用同质分组和异质分组，请比较同质分组和异质分组的优缺点。(提示：同质分组是指将学习水平、学习目标相近的学生分布在同一小组。异质分组是指将不同学习水平、不同学习风格的学生分在同一小组。)
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（ ）A.组间同质，组内异质B.组间异质．组内同质C.组间同质．组内同质D.组问异质．组内异质
某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间异质，组内同质
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组？（ ）A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内同质C.组间同质，组内向质D.组间异质，组内异质
某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略，在进行实验分组时，应遵循的原则是(（ ）。A.组间同质，组内同质B.组间异质，组内同质C.组间同质，组内异质D.组间异质，组内异质
单选题下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是( )A合理分组，确保组间异质，组内同质B明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立C小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效D对小组成员多采用“提高分”的评价计分方式，将自己的成绩与过去进行比较，突出进步
填空题在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。