操练与练习模式主要用于（）。A、新知识的学习B、旧知识的巩固C、进行探研性学习D、解决一些实际问题

操练与练习模式主要用于（）。

  • A、新知识的学习
  • B、旧知识的巩固
  • C、进行探研性学习
  • D、解决一些实际问题

相关考题：

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和___________。
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卡特尔认为,流体智力的主要作用是()。 A、学习新知识和解决新问题B、处理熟悉的已加工过的问题C、巩固已掌握的知识D、巩固已掌握的技能
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主题探究的研究性学习,着重于综合应用语文和其他学科的知识和技能,解决学习与活动中面临的实际问题,从而获得解决实际问题的技能,强调对跨领域,跨学科,多种知识的综合运用。() 此题为判断题(对，错)。
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交际教学法采用传统的3P教学步骤，即教师__________新知识(presentation)、学生操练巩固所学知识(practice)和学生运用所学知识进行交际表达(production)。
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“组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法”指的是（ ）。A.参观法B.观察法C.研究法D.学习法
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不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是A.晶体智力B.流体智力C.经验智力D.情境智力
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依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。
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在教学中，巩固有助于（）A、知识的记忆B、知识的运用C、学习新知识D、提高思维力
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操练与练习模式的理论依据是（）。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合的学习
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学习知识的目的在于应用知识，解决实际问题
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将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。A、引起学生的学习动机B、引导学生领会知识C、引导和组织学生运用知识D、检查和巩固知识
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根据实验目的和任务的不同，可以将实验分为三种类型：一是（），主要在学习新知识，新理论之前进行；二是（），主要在学习新知识和新理论之后进行；三是（），主要用于巩固所学知识。
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顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习。
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同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。
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洪堡认为，科学的目的是（）A、学习知识B、获得新知识C、探求真理D、巩固旧知识
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在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于（）。A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机
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知识积累的前提是（）A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识
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师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。A、诱导学习动机B、领会新教材C、拟定解决课题方案D、巩固知识E、检查
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单选题洪堡认为，科学的目的是（）A学习知识B获得新知识C探求真理D巩固旧知识
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填空题根据实验目的和任务的不同，可以将实验分为三种类型：一是（），主要在学习新知识，新理论之前进行；二是（），主要在学习新知识和新理论之后进行；三是（），主要用于巩固所学知识。
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判断题同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。A对B错
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判断题顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习。A对B错
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单选题操练与练习模式的理论依据是（）。A行为主义学习理论B认知主义学习理论C建构主义学习理论D人本主义学习理论
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单选题操练与练习模式主要用于（）。A新知识的学习B旧知识的巩固C进行探研性学习D解决一些实际问题
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判断题学习知识的目的在于应用知识，解决实际问题A对B错
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单选题知识积累的前提是（）A知识的巩固B知识的记忆C知识的理解D不断学习新知识
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