所有的人由成长到成熟都必须经历三个阶段，即必须依次达到的三个境界是：()A.“依赖——互赖——独立”B.“依赖——独立——互赖”C.“独立——依赖——互赖”D.“互赖——独立——依赖”
教师经历的三个阶段,都有哪些阶段呢?() A.依赖期B.独立期C.过渡期D.互赖期
根据《从技术走向管理》课程，关注细节属于集思广益的范畴。
根据《从技术走向管理》课程，目标导向、全局思维和集思广益属于管理者个人习惯。
根据《从技术走向管理》课程，培训习惯的三个条件是（）。A、意愿B、技能C、认识D、坚持
根据《从技术走向管理》课程，珍惜差异的最高层次是（）。A、庆祝B、接受C、重视D、容忍
根据《从技术走向管理》课程，职业发展的第二个层次是：（）。A、依赖B、被依赖C、独立D、互赖
根据《从技术走向管理》课程，职业发展的三个层次是：（）。A、依赖B、被依赖C、独立D、互赖
根据《从技术走向管理》课程，珍惜差异的最高层次是“重视”。
管理者一般处于职业发展的哪一个层次？（）A、依赖B、独立C、互赖D、不确定
根据《从技术走向管理》课程，关注细节不属于全局思维的范畴。
技术能手一般处于职业发展的哪一个层次？（）A、依赖B、独立C、互赖D、不确定
根据《从技术走向管理》课程，培训习惯最重要的是（）。A、意愿B、技能C、认识D、坚持
刚刚步入职场的新人，一般处于职业发展的哪一个层次？（）A、依赖B、独立C、互赖D、不确定
一个职业化的员工成长的三个阶段是：（）A、独立—依赖—互赖B、依赖—互赖—独立C、互赖—独立—依赖D、依赖—独立—互赖
成人期社会化的主要任务是（）。A、婚姻家庭角色的学习和适应B、自我身份与角色的区分和探索C、职业生涯的调整与发展D、由依赖逐步走向独立
青少年社会化的主要任务是（）。A、生物性基础的发展B、自我身份与角色的区分和探索C、职业生涯的调整与发展D、由依赖逐步走向独立
马克思主义认为，人类历史发展的第三个阶段是（）。A、依赖关系B、独立性C、自由个性D、全面性
专业技术人员在志业境界，表现出较多（）基础上的自由创造、自在舒畅。A、依赖性B、独立性C、互赖性D、自主性
专业技术人员在事业境界，表现出较多的（）。A、依赖性B、独立性C、互赖性D、自主性
职业院校学生从少年向成年过渡，从依赖性向独立性转化，从幼稚性向自觉性发展，是心理发展产生许多量的变化时期。
所有的人由成长到成熟都必须经历三个阶段，即必须依次达到的三个境界是：（）A、“依赖——互赖——独立”B、“依赖——独立——互赖”C、“独立——依赖——互赖”D、“互赖——独立——依赖”
多选题青少年社会化的主要任务是（）。A生物性基础的发展B自我身份与角色的区分和探索C职业生涯的调整与发展D由依赖逐步走向独立
单选题专业技术人员在志业境界，表现出较多（）基础上的自由创造、自在舒畅。A依赖性B独立性C互赖性D自主性
判断题职业院校学生从少年向成年过渡，从依赖性向独立性转化，从幼稚性向自觉性发展，是心理发展产生许多量的变化时期。A对B错
单选题一个职业化的员工成长的三个阶段是：（）A独立—依赖—互赖B依赖—互赖—独立C互赖—独立—依赖D依赖—独立—互赖
单选题专业技术人员在事业境界，表现出较多的（）。A依赖性B独立性C互赖性D自主性