人是使用符号的动物，因为（）。A、人的生活环境由符号构成B、人随时在感知世界C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D、意义靠符号才能传送
人是使用符号的动物，因为（）。
- A、人的生活环境由符号构成
- B、人随时在感知世界
- C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成
- D、意义靠符号才能传送
相关考题：
物性与符号性可以共居一物之中，从而同一物携带的意义会发生变化，是因为（）。A、符号表意需要从一个物感知开始B、符号的意义要靠接收者解释出来，不同的解释者解释不同C、符号的意义并不是符号物自身能决定的D、物性不可能完全消失，意义性也不可能完全消失
下列关于本船符号的说法正确的是（）。A、任何情形下，均应使用比例船型B、任何情形下，均应使用基本符号C、在近岸、狭水道或靠泊航行时，选用比例船型更合适D、在近岸、狭水道或靠泊航行时，选用基本符号更合适
说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（）。A、动物也使用符号，只是比较初级B、人使用符号比动物更频繁C、人使用的符号比动物更系统D、人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号
对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A、符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B、符号的目的不是理解承载符号感知的物C、符号不可能携带关于此物的全部知识D、符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。A、符号表征B、理论知识和应用知识C、逻辑形式D、意义
单选题下列关于本船符号的说法正确的是（）。A任何情形下，均应使用比例船型B任何情形下，均应使用基本符号C在近岸、狭水道或靠泊航行时，选用比例船型更合适D在近岸、狭水道或靠泊航行时，选用基本符号更合适
单选题对于产生符号感知的物，符号携带的意义必然是“片面的”，因为（）。A符号只需要某些感知来承载，而物能提供的感知是无限的B符号的目的不是理解承载符号感知的物C符号不可能携带关于此物的全部知识D符号意义的解释者，不可能了解物的全部意义
单选题说“人是使用符号的动物”还不够，应当说“人是符号学的动物”，是因为（）。A动物也使用符号，只是比较初级B人使用符号比动物更频繁C人使用的符号比动物更系统D人不仅使用符号，而且意识到自己在使用符号
单选题潜在符号不是完整的符号，因为（）。A潜在符号的意义没有实现B潜在符号没有达到表达意义的目的C潜在符号只有发出，没有到达D所有的符号都必须由解释者解释出意义来