“饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙”。与该诗的观点最相近的是（）A.格物致知B.心即理也C.经世致用D.存天理，灭人欲
通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
郑玄对“格物致知”的注释不包括（）A、格即来B、格物即来物C、致即智D、物指事，类似于人事
从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是（）A、张载B、郑玄C、司马光D、王阳明
下面哪些是“格物致知”的训诂大家？（）A、郑玄B、司马光C、章太炎D、以上都是
关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A、司马光的训诂否定了郑玄的训诂B、他对物的态度是对立C、定型了格物致知的两种阐释方向D、阐明了格物致知的道理
郑玄将“望望然”解释为（）。A、哭泣之声B、张望之貌C、悲痛之情D、哀思之情
“饥吃饭倦眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙。”该作者主张（）A、格物致知B、发明本心C、知行合一D、万物皆只是一个天理
“饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙”。与该诗的观点最相近的是（）A、格物致知B、心即理也C、经世致用D、存天理，灭人欲
郑玄将“安定辞”解释为（）。A、心宁静B、审言语C、慎行为D、明事理
单选题从道德论的层面理解“格物致知”的代表人物是（）A张载B郑玄C司马光D王阳明
问答题通过阅读《应有格物致知精神》，你认为《礼记·大学》里“格物致知”的含义是什么？传统的中国教育为什么不重视真正的“格物”？
单选题下面哪些是“格物致知”的训诂大家？（）A郑玄B司马光C章太炎D以上都是
判断题程颢和程颐把格物致知完全解释清楚了。A对B错
单选题关于司马光对“格物致知”的训诂，理解不正确的有（）A司马光的训诂否定了郑玄的训诂B他对物的态度是对立C定型了格物致知的两种阐释方向D阐明了格物致知的道理
单选题郑玄将“望望然”解释为（）。A哭泣之声B张望之貌C悲痛之情D哀思之情
判断题郑玄把“格物”解释为“致知”的前提。A对B错
单选题郑玄对“格物致知”的注释不包括（）A格即来B格物即来物C致即智D物指事，类似于人事
单选题“饥来吃饭倦来眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙”。与该诗的观点最相近的是（）A格物致知B心即理也C经世致用D存天理，灭人欲
单选题郑玄将“安定辞”解释为（）。A心宁静B审言语C慎行为D明事理