幼儿记忆的无意性主要表现在（ ）A.记忆目的不明B.不会自觉的运用反复记忆的方法C.靠理解来记忆D.依靠逻辑进行记忆
结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和（ ）。A.分析B.应用C.综合D.评价
具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是（ ）。A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆
结合我国知识测评实践，提出的知识测评的三个层次，即记忆、理解和()。A:分析B:应用C:综合D:评价
知识和日常生活常识的记忆属于（ ）A.陈述性记忆 B.程序性记忆C.逻辑记忆 D.形象记忆
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。A.意义记忆 B.理解记忆C.机械记忆 D.逻辑记忆
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于（ ）A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆
具有高度的概括性、理解性和逻辑性的一种记忆是（）A、形象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆
学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。A、形象B、情绪C、动作D、语词—逻辑
对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）A、形象记忆B、动作记忆C、语词逻辑记忆D、情绪记忆
知识测评的层次有（）A、知识（记忆）B、理解C、应用D、分析E、综合和评价
知识的巩固是通过人类的记忆系统来实现的，其实质是知识的（）A、理解B、记忆C、掌握D、占有
幼儿记忆的无意性主要表现在（）A、记忆目的不明B、不会自觉的运用反复记忆的方法C、靠理解来记忆D、依靠逻辑进行记忆
在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是（）。A、意义识记B、逻辑记忆C、机械识记D、理解记忆
知识积累的前提是（）A、知识的巩固B、知识的记忆C、知识的理解D、不断学习新知识
在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆
知识学习的心理过程分为（）A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价
知识经济中的知识，不包括以下哪个方面？（）A、知识能力B、认知能力C、实践能力D、记忆能力
单选题对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（）A形象记忆B动作记忆C语词逻辑记忆D情绪记忆
单选题在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是（）。A意义识记B逻辑记忆C机械识记D理解记忆
单选题具有高度的概括性、理解性和逻辑性的一种记忆是（）A形象记忆B语词记忆C情绪记忆D动作记忆
单选题在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。A意义记忆B理解记忆C机械记忆D逻辑记忆
单选题学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。A形象B情绪C动作D语词—逻辑
单选题知识积累的前提是（）A知识的巩固B知识的记忆C知识的理解D不断学习新知识
多选题幼儿记忆的无意性主要表现在（）A记忆目的不明B不会自觉的运用反复记忆的方法C靠理解来记忆D依靠逻辑进行记忆
单选题真正的记忆伴随着（）。A知识B理解C实践D逻辑