动物知识是一种（）知识。A、反思的B、非反思的C、特异的D、显性的

动物知识是一种（）知识。

  • A、反思的
  • B、非反思的
  • C、特异的
  • D、显性的

相关考题：

根据KOLB学习周期,“首先对这些知识进行反思,然后将所有的信息汇总,从中得出结论,接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从()阶段开始学习。 A、反思B、应用C、理论化D、获得经验
查看答案
反思自己的知识结构现状,谈一谈如何改进自己的知识结构。
查看答案
波斯纳指出，没有（ ）的经验是狭隘的经验，至多形成肤浅的知识。A、调查 B、反思C、理解 D、交流
查看答案
以下有关教师实践知识的表述正确的是（）A是一些模糊的、不确切的专业知识B是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识C是一种综合性知识D是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的
查看答案
美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师以一个关怀者而非信息或知识的施与者的身份出现，其反思较少地关心学生在学业考试中的成绩，而更多地关注学生成长，则这种反思属于（）A技术性反思模式B缜密性反思模式C人格性反思模式D行动中和行动后反思模式
查看答案
（）是描述性知识；（）是规范性知识或策略性知识；（）是反思的知识。
查看答案
学习型组织提倡的学习正是一种学以致用的能力，是一种双循环的学习，是根据知识体系学习，是一种反思式的学习。
查看答案
波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。
查看答案
区分动物知识与反思知识的重要标志是（）。A、追求真理B、认识视角C、实践要求D、科学推理
查看答案
记忆信念是一种（）知识。A、动物的B、反思的C、特异的D、超验的
查看答案
与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是：（）A、不系统性B、非批判性C、历史性D、反思性
查看答案
下列对知识分享的过程描述正确的是（）A、知识分享的过程是知识交流及共享的过程B、知识分享的过程是经验交流与共享的过程C、知识分享的过程是教师教学反思的过程D、以上都有
查看答案
经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都是（）。A、对教学过程的反思B、对成长经历的反思C、对自我发展的反思D、对自身素质特点的反思
查看答案
专家型教师的核心是（）。A、具有明确知识B、具有策略性知识C、具有丰富的教学经验D、具有反思教学的能力
查看答案
知识的转换和增值涉及的要素不包括（）。A、思考B、应用C、反思D、强化
查看答案
支持知识习得和整合的过程三要素是（）。A、应用B、反思C、启发D、重复E、回顾
查看答案
单选题专家型教师的核心是（）。A具有明确知识B具有策略性知识C具有丰富的教学经验D具有反思教学的能力
查看答案
单选题记忆信念是一种（）知识。A动物的B反思的C特异的D超验的
查看答案
单选题美国学者瓦利总结出五种反思模式，如果教师以一个关怀者而非信息或知识的施与者的身份出现，其反思较少地关心学生在学业考试中的成绩，而更多地关注学生成长，则这种反思属于（）A技术性反思模式B缜密性反思模式C人格性反思模式D行动中和行动后反思模式
查看答案
单选题区分动物知识与反思知识的重要标志是（）。A追求真理B认识视角C实践要求D科学推理
查看答案
多选题以下有关教师实践知识的表述正确的是（）A是一些模糊的、不确切的专业知识B是教师由于当老师的经验与对经验的反思，而由自身所产生的知识C是一种综合性知识D是个人化的，与情境脉络和内容相关，时常是缄默的
查看答案
单选题经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都是（）。A对教学过程的反思B对成长经历的反思C对自我发展的反思D对自身素质特点的反思
查看答案
单选题美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是()。A经验十反思=成长B知识十能力=成长C知识十反思=成长D经验十能力=成长
查看答案
单选题一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。A显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识B显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识C隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识D显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识
查看答案
单选题下列对知识分享的过程描述正确的是（）A知识分享的过程是知识交流及共享的过程B知识分享的过程是经验交流与共享的过程C知识分享的过程是教师教学反思的过程D以上都有
查看答案
填空题（）是描述性知识；（）是规范性知识或策略性知识；（）是反思的知识。
查看答案
单选题动物知识是一种（）知识。A反思的B非反思的C特异的D显性的
查看答案
热门标签