教育的最高理想是通过——体现出来的。【 】A．培养目标B．教育目的C．教育目标D．课程目标
在实际工作中,德育目标有多种内容上的选择性,但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展,就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外,还要注意在设置上适当考虑的目标有 A.品德心理发展方面的目标B.思想品德行为方面的目标C.培养学生思想品德能力D.-
品的培养所涉及的目标主要有() A. 社会价值内容类目标B. 品德心理类目标C. 品德行为类目标D. 品德能力类目标
（ ）体现了教育的最高理想。A．培养目标B．教育目标C．课程目标、D．教育目的
培养人是高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标
品德培养的基本目标是（）A、圣人B、仁人C、君子D、小人
所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。A、品德素质培养B、品德素质鉴定C、品德素质开发D、品德素质塑造
培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标
品德培养所涉及的目标主要有（）。A、社会价值内容类目标B、品德心理类目标C、品德行为类目标D、品德能力类目标
德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标，称之为（）A、德育任务B、德育内容C、德育功能D、德育方法
（）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。A、德育目标B、德育任务C、德育内容D、德育规范
我国的教育目的是（）A、培养发展健全的个人B、培养具有良好思想品德的人C、培养高科技人才D、培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
教育的最高理想是通过（）体现出来的。A、培养目标B、教育目的C、教育目标D、课程目标
德育过程的真正开端和起点是（）A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯
（）体现了教育的最高理想。A、培养目标B、教育目标C、课程目标D、教育目的
《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标
多选题品德培养所涉及的目标主要有（）。A社会价值内容类目标B品德心理类目标C品德行为类目标D品德能力类目标
问答题列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
单选题我国的教育目的是（）A培养发展健全的个人B培养具有良好思想品德的人C培养高科技人才D培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
单选题教育的最高理想是通过（）体现出来的。A培养目标B教育目的C教育目标D课程目标
单选题培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A认知目标B情感目标C动作技能目标D品德目标
单选题（）体现了教育的最高理想。A培养目标B教育目标C课程目标D教育目的