在实际工作中,德育目标有多种内容上的选择性,但要有效促进人品德素质的全面而又和谐地发展,就要依据品德构成要素来设计。除了社会价值内容方面的目标外,还要注意在设置上适当考虑的目标有 A.品德心理发展方面的目标B.思想品德行为方面的目标C.培养学生思想品德能力D.-
论述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。
品的培养所涉及的目标主要有() A. 社会价值内容类目标B. 品德心理类目标C. 品德行为类目标D. 品德能力类目标
教学过程的基本功能包括( )A.传承知识B.培养品德C.培养能力D.促进师生发展
大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（ ）。A.培养依据B.修养依据C.基本特点D.基本规律
教学的首要任务是( )。A.培养品德和审美情趣B.发展智力、体力和才能C.关注学生个性发展D.传授基础知识。培养基本技能
学校体育的基本任务是（）A增强学生的体质B掌握体育的基本知识C培养良好的品德D掌握体育的技能技巧
个体社会性发展水平制约品德的发展程度，是由社会性的（）决定的。A基本性质B基本内容C基本矛盾D基本目标E基本任务
品德培养的最高目标是（）A、圣人B、仁人C、君子D、小人
所谓OSL品德测评法，是一种以（）为目的的行为测评法。A、品德素质培养B、品德素质鉴定C、品德素质开发D、品德素质塑造
培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标
品德培养所涉及的目标主要有（）。A、社会价值内容类目标B、品德心理类目标C、品德行为类目标D、品德能力类目标
德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标，称之为（）A、德育任务B、德育内容C、德育功能D、德育方法
（）是培养学生思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。A、德育目标B、德育任务C、德育内容D、德育规范
大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的（）A、培养依据；B、修养依据；C、基本特点；D、基本规律
我国的教育目的是（）A、培养发展健全的个人B、培养具有良好思想品德的人C、培养高科技人才D、培养品德、智力、体质等方面全面发展的人
德育过程的真正开端和起点是（）A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯
教学的中心任务是（）A、发展学生的智力B、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C、培养学生的思想品德D、培养学生的个性心理
学校实现培养人的目的的基本途径是（）。A、思想品德教育B、教学C、课外活动D、学校管理
《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
学校实现教育目的培养人的基本途径是（）。A、政治思想品德教育B、教学C、课外活动D、学校管理
列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
多选题品德培养所涉及的目标主要有（）。A社会价值内容类目标B品德心理类目标C品德行为类目标D品德能力类目标
单选题学校体育的基本任务是（）A增强学生的体质B掌握体育的基本知识C培养良好的品德D掌握体育的技能技巧
问答题列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
单选题学校实现培养人的目的的基本途径是（）。A思想品德教育B教学C课外活动D学校管理
单选题培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A认知目标B情感目标C动作技能目标D品德目标