行政执行活动的基本特征有()。 A、综合性B、专门性C、具体性D、强制性E、灵活性
表现性目标关注教学的结果,强调目标的精确性、具体性和可操作性。() 此题为判断题(对，错)。
在起草绩效管理制度时应体现（），这是绩效管理的多维性带来的要求。A 明确性与具体性B 相关性与有效性C 全面性与完整性D 可操作性与精确性
健康教育处方具备的特点有A、普及性B、针对性C、具体性D、可操作性E、通俗易懂性
美国心理学教授洛克于1967年提出"目标设置理论"，目标设置应具有SMART原则，即( )。A:目标的可操作性B:目标的时效性C:目标的具体性D:目标的可测量性E:目标的可行性
在起草绩效管理制度时应体现( )，这是绩效管理的多维性带来的要求。A.明确性与具体性B.相关性与有效性C.全面性与完整性D.可操作性与精确性
课程目标具有（ ）特点。 A.时限性 B.具体性C.预测性 D.可操作性E.创新性
教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有（ ）。A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性
“心理旋转”实验表明，表象具有（）A直观性B概括性C可操作性D具体性
创新能力的评价原则（）。A、系统性原则B、可操作性原则C、定性与定量相结合原则D、自评与他评相结合原则E、具体性原则
范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A、基本性、基础性、范例性B、具体性、学术性、范例性C、具体性、精确性、范例性D、基本性、专门性、范例性
课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）A、普遍性、规范性、模糊性B、学术性、专门性、规范性C、学术性、普遍性、基本性D、基本性、专门性、理解性
行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性
教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有（）。A、预期性B、生本性C、抽象性D、具体性
健全有效考核制度的要求有哪些原则（）A、全面性与完整性B、相关性与有效性C、明确性与具体性D、可操作性与精确性E、原则一致性与可靠性
顶层设计总的特点是要具有（），在实践过程中能够“按图施工”，避免各自为政造成的混乱无序。A、设计的合理性B、整体的明确性C、具体的可操作性D、实施的具体性
战术计划具有的特点（）A、具体性B、全局性C、指导性D、可操作性E、详尽性
单选题教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有（）。A预期性B生本性C抽象性D具体性
单选题行为目标的具体特点是（）A学术性、具体性、基本性B可操作性、学术性、专门性C具体性、精确性、可操作性D基本性、专门性、可操作性
填空题行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。
单选题课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）A普遍性、规范性、模糊性B学术性、专门性、规范性C学术性、普遍性、基本性D基本性、专门性、理解性
单选题“心理旋转”实验表明，表象具有（）A直观性B概括性C可操作性D具体性
多选题战术计划具有的特点（）A具体性B全局性C指导性D可操作性E详尽性
多选题健康教育处方具备的特点有（）A普及性B针对性C具体性D可操作性E通俗易懂性
单选题范例教学的特殊之点在于“范例”，范例的基本特征是（）。A基本性、基础性、范例性B具体性、学术性、范例性C具体性、精确性、范例性D基本性、专门性、范例性
判断题表现性目标关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。A对B错
单选题行为目标具有的特点是具体性、可操作性和（）A精确性B普遍性C规范性D模糊性