学制中教育的程度结构主要受（ ）的制约。 A．政治经济制度 B．生产力发展水平与科学技术发展状况 C．青少年身心发展规律 D．本国学制的历史和国外学制经验
影响学校教育制度的因素有()A、政治经济制度B、社会生产力发展水平C、科学技术发展水平D、人的身心发展规律E、本民族文化传统
学校教育制度的制约因素包括()。 A.社会政治经济制度B.社会生产力发展水平C.教育对象的身心发展特点D.历史经验的继承与发展
依据科尔伯格儿童道德认知发展的“三水平六阶段”理论制定学校德育目标,主要考虑（）A.受教育者的身心发展水平B.政治经济制度C.生产力科技发展水平D.民族和国家的文化传统
学校教育制度建立的依据是（ ）A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人的身心发展规律D.个体的主观能动性E.社会的需要
学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（ ）A.政治制度B.经济制度C.文化发展D.社会生产力发展E.人的身心发展规律
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据( )。A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统
封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（ ）A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律
决定教育目的因素有（）。A、政治经济制度B、生产力和科技发展水平C、人口质量D、文化观念E、文化传统
学校教育制度建立的依据是（）A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人的身心发展规律D、个体的主观能动性E、社会的需要
学校教育制度的制约因素包括（）。A、社会政治经济制度B、社会生产力发展水平C、教育对象的身心发展特点D、历史经验的继承与发展
制约教育制度建立的基本因素有（）A、社会生产力和科技发展水平B、国家的教育目标C、社会政治、经济制度D、各国历史条件和文化传统E、学生的身心发展规律
学校教育制度建立的依据是（）A、社会生产力发展水平B、社会政治经济制度C、学生身心发展规律D、原有学制的影响E、世界学制改革的影响
学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）A、政治制度B、经济制度C、文化发展D、社会生产力发展E、人的身心发展规律
制约教育发展的社会因素有（ ）A、生产力发展水平B、科学技术C、文化传统D、政治经济制度
影响学制制定的因素有（）A、社会生产力发展水平B、科学技术水平C、社会政治经济制度的性质D、青少年儿童身心发展的规律和年龄特征E、民族文化和教育传统
教育目的的性质受（）决定。A、社会生产力发展水平B、社会政治经济制度C、社会文化因素D、人的身心特点
决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（）。A、社会生产力和科学技术发展水平B、社会人口数量和结构C、社会文化传统D、社会政治经济制度
多选题学校教育制度建立的依据是（）A政治经济制度B生产力发展水平C人的身心发展规律D个体的主观能动性E社会的需要
多选题影响学校教育制度的因素有（）A政治经济制度B社会生产力发展水平C科学技术发展水平D人的身心发展规律E本民族文化传统
多选题学校教育制度的制定受以下哪几个方面要素的影响和制约（）A政治制度B经济制度C文化发展D社会生产力发展E人的身心发展规律
多选题制约教育制度建立的基本因素有（）A社会生产力和科技发展水平B国家的教育目标C社会政治、经济制度D各国历史条件和文化传统E学生的身心发展规律
单选题教育目的的性质受（）决定。A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C社会文化因素D人的身心特点
单选题（）是确定一定历史时期教育目的的物质基础。A社会经济和科学技术发展水平B社会生产力和科学技术发展水平C社会历史发展的进程D受教育者的身心发展规律
单选题对教育目的起着决定性作用的是（）。A社会经济和科学技术发展水平B社会生产力和科学技术发展水平C社会历史发展的进程D受教育者的身心发展规律
多选题制约教育发展的社会因素有（ ）A生产力发展水平B科学技术C文化传统D政治经济制度
多选题影响学制制定的因素有（）A社会生产力发展水平B科学技术水平C社会政治经济制度的性质D青少年儿童身心发展的规律和年龄特征E民族文化和教育传统
多选题学校教育制度建立的依据是（）A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C学生身心发展规律D原有学制的影响E世界学制改革的影响